成官小學趙小紅
一、學情分析：
通過學期上的科學課教學，學生對科學課的認識得到了一定提高，部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，大部分學生已會進行仔細的觀察，學生在實驗前已具備了提出假設，然後設計實驗計畫，最後進行實驗驗證，具備了初步的**能力。學生小組內的合作交流也有了基礎。
學生都喜歡實驗，但孩子們只是憑自己的興趣邊玩邊做，導致於觀察不仔細，實驗無序操作，科學**的習慣尚未養成，也常常使學習任務難已按教學計畫完成，逼迫老師調整課時；而且學生在作業習慣方面較差，特別是課外布置的收集資料、觀察任務大多不能自覺完成，導致期末考核評價差異較大。
本期改進措施：1、課堂常規常抓不懈，強化訓練（提問、猜想、設計、驗證、分析、結論）形成科學課堂教學的模式。2、強化四人小組的合作學習模式，養成良好的**素養；3、加強每單元課堂作業與課後觀察、調查作業的檢查評價；促使課堂教學效率的提高。
二、教學措施
為了較好完成本學期的教學目標，突破難點，解決重點，結合學生實際，我擬定了如下的教學措施：
（一）、適當擴大單元規模，使學生能夠在一段較長的時期內深入研究。四下教材在呈現方式上的最大特點就是採用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生發展需要的前提下做出的改進。新教材理念追求的是「一英吋寬、一英里深」的**活動，這對激發學生持續的研究興趣、經歷較為完整的**過程，以及實現科學教育目標的多元整合都是十分有利的。
大單元的設計，可以使學生在持續乙個月的主題學習中學習興趣不斷得到激發，**活動不斷深入，學習活動能夠向著更多、更廣闊的領域拓展，獲得更為全面和豐富的學習體驗。所以，我們在教學中要注意活動之間的結構聯絡，促使學生不斷產生新的問題，以問題推動**活動的逐步深入。
（二）、更加注重科學素養的培養，**方法不斷豐富。在三年級的科學教學中，強調科學**始於觀察。確實，對於四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心。
科學上的發明、發現也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學**活動的第乙個重要方法加以強調是完全正確的，也符合兒童的認知規律。隨著科學**活動的逐步深入，**的方法自然應該得到不斷豐富。
其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環節。本冊教材在這兩方面就是有所側重的。隨著**方法的豐富，
**的模式也跟著豐富起來：如觀察-統計-比較-分析-結論、觀察-假設（推測）-驗證（測量、實驗）-分析-結論等。
（三）、加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發展為線索的科學**體系。本冊教材是以兒童的心理發展為基礎構建的，所有的活動都在對兒童認識問題的規律和特點深入理解的基礎上進行設計的。具體說，就是活動設計充分遵循了兒童認識發展的順序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們去建立自己的觀點和概念。
小學科學單元教學計畫
單元教學計畫 時間的測量 智力元素語言 科學教育中的運用 第一課時間在流逝 1 一段動漫節目，動漫結束後讓學生討論這段動漫 了 多長時間？讓學生依據自身的感覺來計量時間，並說出依據自身感覺計量和看過時鐘的計量有多大的差距？怎樣才能準確地計量時間呢？2 讓學生說出一分鐘有多長，一分鐘的時間可以幹什麼？...
小學科學實驗教學計畫
2009 2010學年第一學期三年級 本學期主要圍繞 植物 動物 我們周圍的材料 和 水和空氣 四項內容展開教學。學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸地生植物和水生植物的不同特徵 觀察植物的生長和變化，對植物的共同特徵形成初步的認識 組織學生飼養和觀察蝸牛 蚯蚓 螞蟻和金魚，認識它...
小學科學實驗教學計畫
一 基本情況分析有 學生情況分析 我校 年級共有 個教學班，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和 慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察 提問 假說 預言 調查 解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。四年...