一、教材分析：
本冊教科書共有五個單元：「熱與我們的生活」、「春夏星空」、「光與我們的生活」、「生物與環境」和「太陽、地球和月亮」。「熱與我們的生活」主要是熱在我們生活中的作用，熱與我們生活的關係；「春夏星空」主要讓學生了解在春夏季節我們天空中的現象，讓學生有所了解；「光與我們的生活」是光在日常生活中的現象，以及特點和它的作用；「生物與環境」是將自然界中生物的適應環境；「太陽、地球和月亮」是我們熟悉的物體，一起來**它的奧秘。
二、教學目標：
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究物件的了解。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理。
三、學生情況分析：
1、整體學習狀況：四年級的學生整體學習比較認真，靈活性高、實驗能力強。他們普遍不喜歡被老師牽著走，善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。
但是學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻。
2、已有知識、經驗：學生雖不是進行第一次的科學學習，**能力有了很大的提高，但由於各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學**能力和意識不強。家長和學校偏重於語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學心理及生活的實驗進行**。
四、教學措施：
1 、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程**現的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，並避免客觀事實與學生的想象混淆。 2 、指導學生對實驗結果進行比較和描述。
教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發現觀察物件在屬性、結構、功能、關係等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。
3 、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現象，並隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每週都要對學生的記錄進行督促和檢查。
4 、引導學生用準確、恰當的詞彙描述觀察到的現象和事實。活動中需要學生進行描述的內容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。
5 、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據、**、圖形獲得的一些科學資訊，並引導他們合理地使用這些資訊做出科學解釋。
五、教學進度：
與縣教研組教研進度一致。
小學科學教學教研計畫
科學教學教研計畫 一 工作思路 本學期工作重點是 堅決貫徹學校 以人為本 質量第 一 再創輝煌 的辦學思想。全面貫徹新課程理念，深化課程改革 圍繞課程實施中實際問題的解決有目的 有計畫 紮實有效地開展各項教研活動 以科研促教育，以培養學生科學素養為目標，圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新，...
小學科學教研活動計畫
一 指導思想 以培養學生科學素養 創新能力和實踐能力為重點，繼續認真學習新課程標準，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，開展對教師進行新教材的培訓工作，通過學習培訓，使教師對新的教材內容有進一步的認識和理解。加強課堂教學的管理，提高課堂教學效率和教學質量。二 具體工作 一 加...
小學科學校本教研計畫
一 指導思想 本學期，我們將以 小學科學課程標準 為指導，以培養學生科學素養 創新能力和實踐能力為重點 以課堂教學為中心，加強教學研究，樹立質量意識，全面推進學生科學素養為目的,通過 同課多輪 同課異構的課堂教學 提高課堂效率。將教育科研深入到小學科學教學各項工作和各個環節中，淡化教研形式，注重研究...