一、指導思想：
本學期，我們將以《小學科學課程標準》為指導，以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點；以課堂教學為中心，加強教學研究，樹立質量意識，全面推進學生科學素養為目的,通過「同課多輪、同課異構的課堂教學」，提高課堂效率。將教育科研深入到小學科學教學各項工作和各個環節中，淡化教研形式，注重研究實效。根據我們組教育教學面臨的實際問題，提高教育教學質量為目的，著眼老師綜合素質、專業水平的提高，聚焦課堂多向反思。
開展以課例為載體，反思為前提、觀察為手段、教學問題為物件、互動對話為特徵的螺旋式上公升的教學研究。深化校本教研，促進我組教師的全面發展，提高學校教學質量。
二、確定主題：
通過上學期校本研修活動中教師反思研討，找出了教學中的困惑：現在的學生普遍存在著學生觀察能力不強，甚至不會觀察，更不能通過觀察提出相關問題，使得教師在課堂上只能空講，不知怎麼做才好。針對以上現狀，我們組最終確定「小學生科學觀察能力的培養與提高」作為今年校本研修的主題，切實提高學生的科學觀察能力。
三、校本研修目標：
通過科學校本研修組織教師反思研討，解決新課程中遇到的問題、困惑，提出問題解決問題的有效途徑和方法，建立適合我校發展的校本教研制度，提公升教師的教育科研能力，建設一支具有學習風氣和教研氛圍的學習型科學教師隊伍，促進學校科學教學質量進一步提高。
1、通過課堂教學，培養學生觀察的興趣。
2、課內外結合，指導學生觀察的方式方法，讓學生在觀察中獲得科學知識。
3、結合各個年級的教材、學生、老師的特點，使學生老師潛能得到充分發揮。
四、具體操作過程：
操作流程：我們根據上述理念和我校學生的實際特點開展主題研修活動。過程如下：
確定主題——組內確定學習相關材料（做好記錄）——集體備課、講課（反思、評課、討論）——再上課、反思、評課——成集為共享資源。
五、具體措施：
1、加強教育理論學習。現代的教師不在單純憑經驗上課，他的教學設計都應有相應的理念支援，所以本學期工作之一要認真學習《新課標》中的小學生觀察要求。新課標是一種理念，更是一種行為，我們要把認識轉化為行動，真正解決層面的問題，深化對新課標的理解，並在實踐中認識他的正確性。
2、加強集體備課、講課、評課。集眾人之智慧型，解決現階段碰到的問題，共同設計一篇課文的教學思路，教學計畫，能做到資源共享。要求每課、每位教師講兩遍，對教育教學中的問題開展討論活動後，然後再出教師講此課。
每次活動要及時記錄、反思，且有兩次以上的書面評課材料。
3、堅持組織學習。在活動前、活動中間要組織老師學習關於主題裡的內容；還要進行名師、專家引領。以確保活動中時刻有理論支援，不會空談有實效。
五、研修小組成員
組長：白春麗
組員：杜真
六、行事曆：
1、 集體學習《科學課程標準》。在學習過程中，明確科學學科的課程性質、基本理念、教材設計思路、課程目標和實施建議。
2、在學習《科學課程標準》的基礎上，結合「小學生科學觀察能力的培養與提高」分析教材，進行專家引領，做出針對性的總結。
科學學科校本教研計畫
2012 2013下蜀都小學科學學科校本教研計畫 一 教研背景 隨著新一輪課程改革的推進，科學課的課時側重點也發生了部分變化，除了注重學生科學 素養的培養，同時也開始關注學生科學記錄習慣的培養和課後反饋的考察。我們區結合本區實際，教研員提出以後科學考察的方式為學生記錄佔期末測查40 的比重。因此我們...
小學科學教學教研計畫
科學教學教研計畫 一 工作思路 本學期工作重點是 堅決貫徹學校 以人為本 質量第 一 再創輝煌 的辦學思想。全面貫徹新課程理念，深化課程改革 圍繞課程實施中實際問題的解決有目的 有計畫 紮實有效地開展各項教研活動 以科研促教育，以培養學生科學素養為目標，圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新，...
小學科學教學教研計畫
一 教材分析 本冊教科書共有五個單元 熱與我們的生活 春夏星空 光與我們的生活 生物與環境 和 太陽 地球和月亮 熱與我們的生活 主要是熱在我們生活中的作用，熱與我們生活的關係 春夏星空 主要讓學生了解在春夏季節我們天空中的現象，讓學生有所了解 光與我們的生活 是光在日常生活中的現象，以及特點和它的...