（2009-2010學年第一學期三年級 ）
本學期主要圍繞「植物」「動物」「我們周圍的材料」和「水和空氣」四項內容展開教學。學生們將對生活在周圍的不同植物進行觀察比較，通過比較陸地生植物和水生植物的不同特徵、觀察植物的生長和變化，對植物的共同特徵形成初步的認識；組織學生飼養和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認識它們的生存需要，對動物的共同特徵形成初步的認識，並形成「生物」的初步概念；學生將比較木頭、金屬、塑料、紙等常見材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認識到不同的材料具有不同的特性，不同的特性決定了它們不同的用途；學生將想辦法解決、用證據來證明在**水和空氣過程中產生的許多問題，最終在事實的基礎上認識到水和空氣在重量、體積、形狀、佔據空間、流動等方面的特性，並且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。
在科學**方面，重點發展學生想辦法解決一些簡單科學問題的能力；進行持續、細緻、有聯絡的兩兩對比觀察的能力；多次重複，進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據，經過思維加工並嘗試進行解釋的能力。
三年級科學實驗計畫
上冊 2023年9月
（2009-2010學年第一學期四年級 ）
四年級是培養學生科學素養的至關重要時期，在教學中我們將積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑，逐漸養成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。
首先我們將了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法，以保證觀察和實驗中獲得證據的有效性,沒有人為的」偽證」；我們將重點指導學生反覆進行控制變數的實驗，如：「溶解的快與慢」「比較聲音強弱」等，了解控制變數實驗的重要性，並正確地看待誤差問題；我們將引導學生在觀察和實驗過程中做好記錄，可以用文字、資料、簡筆畫、氣泡圖、網狀圖和柱狀圖等進行記錄；我們將引導學生用準確，恰當的詞語描述觀察到的事實和現象，特別是實驗過程的描述，幫助學生提高科學思維能力；引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。
四年級科學實驗計畫
上冊 2023年9月
2009-2010學年第一學期五年級 ）
學生進入高年級階段的科學課學習，教材展示了一系列新的內容，我們的教學將著力於引導學生開展更為豐富多彩的過程與方法活動。
「生物與環境」單元首先通過「綠豆種子發芽和生長」「蚯蚓的選擇」研究生物的生存和非生物環境的關係；然後引導學生觀察分析生態群落中生物之間的食物鏈和食物網，**生態群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關係；最後把這些知識拓展到自然界，認識保護大自然、維護生態平衡的重要性。
小學科學實驗教學計畫
一 基本情況分析有 學生情況分析 我校 年級共有 個教學班，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和 慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察 提問 假說 預言 調查 解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。四年...
小學科學實驗教學計畫
小學科學實驗教學計畫 精選3篇 小學科學實驗教學計畫一 小學科學實驗教學計畫 實驗目的 新的課程標準強調要以培養小學生的實踐能力素養為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知 科學的思維方式 科學態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。在教學...
小學科學實驗教學計畫2019
天鉅泉小學科學實驗教學計畫 2015 2016學年度下學期 一 指導思想 為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化 分類 分檔 檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發展。二 主要任務及目標 為了實現實驗室實踐教學管理工作的科學化 規範化和制度化...