摘要：小學計算機課堂教學中，教師要不斷學習新的知識，教學方法和教學內容應不斷更新，這樣學生就更加有興趣去學習電腦知識了。採用靈活多樣的教學方法，提高學生學習興趣，使課堂教學達到最佳優化。
關鍵詞：小學計算機教學；優化課堂教學；探析
興趣，它是人對客觀事物的一種積極的認識傾向，推動人去探求新知識，發展新的能力。那麼，對小學生學習來說，興趣更是具有特殊的意義。因此，在計算機教學過程中，作為小學教師，教學的重要任務之一就是激發學生的學習興趣，有了興趣，再採用靈活多樣的教學方法，使課堂教學達到最佳優化。
一、建立良好的師生關係
眾所周知，課堂教學活動是師生雙邊的活動，良好的師生關係，只有這樣，才能保證學生積極參與教學活動，才能保證教學活動有效進行。「親其師，而信其道」就是這個道理。教師只有尊重學生、關心學生、熱愛學生，學生反過來才會給教師相應的積極的情感回報，由愛教師進而愛及他所教的學科。
因此，在教學中，我努力做到：在學習生活上關心每一位學生，用自己的語言和行動來表達對學生的愛。記得有一次，三一班有一名學生，他學習成績很差，紀律渙散。
我沒有冷落他、指責他，而是在他眾多的缺點後面發現了他喜歡計算機、愛助人的優點，並以此鼓勵引導，讓他擔任計算機課代表的工作，在同學中幫他樹立威信。同時在生活中，我經常利用休息時間和他促膝談心，幫他解決各種煩惱和困惑；使他在自由的氛圍裡，把自己的心聲，內心的苦惱及時向我傾訴。我也抓住每個契機，疏導和改變他的看法和感受。
經過努力，這名學生自信了，活潑了，堅強了，他變得愛學習，各科成績都趕上了其他同學。當然他也和我成了無話不談的好朋友。
二、抓首因效應，上好第一堂課
學習興趣是學生基於自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。俗話說，「良好的開端是成功的一半。」 對於剛剛接觸計算機的小學生來說，大家都懷著一種既神秘又好奇的心理，很想知道計算機是個什麼東西？
能用來幹些什麼？想切身體會一下操作計算機的樂趣。教師要善於抓住學生的這一心理特徵，充分利用首因效應，及時啟發，將學生引入其樂無比的計算機世界。
可以說，上好第一堂課是吸引學生今後學習這門課的關鍵。
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