如何優化中職學校計算機基礎教學

摘要：中職學校的計算機課堂教學，既要讓學生充滿學習興趣，又要培養其動手和實踐能力，就要求教師要激發學生的學習興趣，優化課堂教學效率，採取合適的教學效果評價方法，以優化中職學校的計算機基礎課程教學。

關鍵詞：計算機基礎教學方法評價方法

隨著資訊科技的迅速發展，計算機的應用也越來越廣泛，而在中職學校，計算機基礎是一門公共必修課，那麼如何提高計算機操作的課堂教學效果就是值得眾多計算機教師去努力探索的問題。

一、激發和培養學生學習計算機的興趣

學習是乙個主動的過程，使學生對學習產生興趣的最好途徑就是使學習者主動捲入學習，並從中體現到自己有能力來應付外部世界。在教學過程中，激發和培養學生的學習興趣是提高課堂教學質量的首要任務。可以採取以下方法來激發學生的興趣：

1.任務驅動。教師應在計算機教學中，根據課程的教學要求，以任務驅動為主的原則，結合教材設計乙個有趣味、實用性的教學課題，讓學生自己動手，從實驗操作中認識到計算機的知識，鼓勵他們在探索中完成任務。

2.使用多種輔助軟體。計算機輔助教學是面向所有學科的，而在計算機本學科的教學中，充分使用更多的**資訊，給學生乙個生動活潑的學習環境，能夠提高學生的學習興趣。

3.創造輕鬆和諧的教學氣氛。？教師應該尊重、關心、愛護、理解每位學生，師生之間通過坦誠的對話與感情交流，建立起信任關係。

學生才能把教師當作夥伴、知心朋友，從而充分表達出自己的想法，展示自己的個性，教師也才能準確地把握每個學生的心理需求，有針對性地指導，因材施教。

4.精心設計教案。教師首先應該針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環節，把知識性和趣味性融合在一起，使學生學習起來感到很輕鬆、便捷，從而有效地調動學生學習的積極性。

二、採取多種教學方法，優化課堂教學質量

1.利用多**課件教學。多**課件的閃爍變形、聲像同步、動畫效果、人機會話等多種手段，有利於營造恰當而輕鬆的學習氛圍，提供生動直觀的演示效果，有著其它**及傳統教學方法（**、語言、文字）遠遠不及的優勢，用多**課件進行計算機教學能取得較好的效果。