摘要：為不斷的提高教學質量，培養計算機應用人才，該文通過分析大學計算機基礎課程的教學方法、教學手段、教學模式，對大學計算機教學改革進行了深入的**，有力地推進了大學計算機教學改革的發展。
關鍵詞：大學計算機基礎；教學；實踐
中圖分類號：g642 文獻標識碼：a 文章編號：1009-3044（2013）14-3340-02
大學計算機基礎課程是普通高校非計算機專業入學開設的一門公共必修課。近年來，隨著資訊科技與網路技術的發展，為適應不斷發展的社會需要，為提高教學質量，培養計算機應用人才，培養學生創新能力，教師們一直致力於大學計算機基礎教學改革，通過對大學計算機基礎課的教學方法、教學手段、教學模式的分析和研究，開展了多種多樣的大學計算機教學改革實踐活動。
1 在實踐教學中開展多種教學方法的融合
大學非計算機專業計算機基礎課作為一門基礎學科，是一門應用性極強的學科。本課程分為理論課與實驗課教學，為避免理論與實踐脫解，授課教師採用討論式教學與任務驅動教學等多種教學方法。理論課根據課程內容積極進行討論式及案例教學，使學生參與到教學中來，真正成為課堂的主人。
實驗課多採用任務驅動教學，學生帶著任務操作，學習目的明確。在實際教學中，對教學大綱、教案講稿及授課計畫進行了細分，均分為理論和實驗兩部分，內容更具體，更具針對性。例如理論講稿內容增加了案例，讓學生帶著問題聽課，積極參與教學討論，使教師做為課堂的主導，學生成為課堂的主體；實驗講稿對實驗任務進行了詳細說明，實驗課學生任務明確，學生動手操作能力增強，不在糾結學習本門課程有什麼用，思考的重點是怎麼把這門課學好。
2 實驗學時大幅度增加
按照現行的大學計算機基礎課程教學計畫，本門課程總學時60學時，分為理論課、實驗課教學，傳統教學方式為理論課與實驗課學時分配為1：1。教學改革實施後，理論學時為20學時，實驗學時增加為40學時。
實驗學時的增加，極大的提高了學生的動手操作能力，進而培養了學生的自主學習及創新能力。學生的實驗操作任務大部分都能按時完成，實驗報告書寫完整，電子作業完成質量很高，並且有一定程度的自我創造。在所有的電子作業中，學生的word文件及ppt演示文稿作業尤為出色。
例如，ppt演示文稿設計實驗，實驗目的：①掌握ppt檔案的建立，儲存方法；②掌握物件（**、文字、音訊和**）的新增方法；③掌握動畫的設定方法和幻燈片的切換方法；④掌握超連結的使用；⑤掌握幻燈片設計和幻燈片版式的應用。通過學生的電子作品檢查，實驗基本要求都實現，演示文稿放映時有幻燈片切換效果，有動畫效果，很精美。
另外該生創造性地新增了gif格式的動畫**和自選圖形，進一步美化了幻燈片。理論課前用20分鐘演示學生作業，同學生一起給出客觀評價，學習優點，彌補不足，學生學習興趣濃厚，學習的積極性增強。
《大學計算機基礎》課程教學改革與實踐
1引言隨著資訊科技的迅猛發展，社會用人單位對大學畢業生在計算機能力方面的要求與日俱增，在工作中能夠較好地應用計算機的能力已成為大學畢業生擇業的必備條件。教育部高等學校文科計算機基礎教學指導委員會提出了 大學計算機教學基本要求 按照教育部的要求，學院注重培養大學生綜合素質 外語水平和計算機應用能力。制...
高校計算機基礎教學改革與實踐
作者 耿雪春申紅雪 教育與職業 理論版 2009年第01期 摘要 文章根據當前計算機基礎教育的現狀，結合所在學校的教學改革經驗，對如何提高高校計算機基礎課程教學質量提出了幾點建議，具體包括開展分類分層次教學 加強課程教材建設 豐富教學資源 優化考評體系 開展研究創新實驗 加強教師隊伍建設等六大方面。...
高職計算機應用基礎教學改革實踐
計算機應用基礎 即是向非計算機專業學生開設的一門公共基礎課,旨在將學生培養成為社會各個領域中熟練使用計算機技術的人才。教學內容不僅涉及計算機基本概念 基礎知識，而且涉及多個軟體的綜合應用和操作。高校計算機基礎教學的任務，就是使學生掌握計算機軟 硬體基本知識，掌握利用計算機查詢資訊 獲取資訊 整合資訊...