當前計算機課程學時越來越少，內容越來越多，課程體系、教學方法、教學手段等難以適應現階段學生學習的要求。基於此，從課程內容體系、教學方法、教學手段、實驗教學和考核方式等方面進行了研究和實踐，取得了較好的效果。
教學改革教學方法教學手段
一、引言
《計算機應用》是我校非電類專業的一門專業基礎課，教學內容幾乎涉及到各個領域，雖然其內容要求不深，但知識面廣，資訊量大，理論性實踐性較強，是工科學生知識結構中不可缺少的重要組成部分。通過該課程的學習，可使學生實現簡單的計算機操作，為學習後續課程以及從事與本專業有關的工程技術等工作打下一定的基礎。因此，該課程在人才培養方案中占有重要地位和作用。
二、教學內容和教學方式改革
1.教學內容的改革
根據我校應用型人才培養目標的定位，運用現代教育的教學理念，改革計算機課程的課程體系，構建計算機課程課程模組化教學體系，以適應應用型人才培養模式的要求。課程組與專業教學負責人深入地**應用型人才的培養目標，將課程的教學內容重新整合，形成不同的教學塊，以便於各專業按照應用型人才培養模式分層次合理選擇與組合教學內容。例如，我校機械設計製造及其自動化專業、安全工程、採礦工程專業，教學內容方面涉及內容需要學時較多，講解較細緻，為下一步進入專業知識的學習和應用打下堅實基礎；學校實施卓越計畫的專業教學的重點在於培養學生將基本知識應用於各自專業的能力，因此在內容上更多的突出工程案例，能夠創新性地開展所學專業的工程實踐能力的鍛鍊。
對於「文經管藝」類專業，對電類知識的要求較為為寬泛、實用，趨向於科普化。為此，課程組通過開設大學生素質教育課，採用全新的教學內容體系，採用有較強針對性和特色的講義和教材，引導學生初步了解電技術及其應用，為今後的工作、學習和生活培養「電」的基本素質，成為真正的應用型人才。
2.教學方法的改革
針對應用型人才培養模式，改革課程的傳統教學方法，採用啟發式教學法、案例教學法、「任務驅動」教學法等多種教學方式，培養社會發展需要的、具有實踐能力和創新精神的應用型高階工程技術人才。
《計算機課程教學改革與實踐》結項報告
漯河醫學高等專科學校2008年課題 研究報告 馬學濤李永王曉超張一帆倪朋朱俊波 2011年10月 目錄一 研究背景 二 研究主要思路 一 設計思路 二 教學目標 三 改革內容和擬解決的問題 三 研究內容 一 重視教學方法改革 二 計算機課程教學方法改革實施方案 三 實施方法 四 具體實施計畫 四 專...
高職計算機專業實踐教學改革研究
作者 劉鴻雁 讀與寫 教育教學版 2009年第12期摘要 高職教育主要是培養應用型高層次專門人才，在整個培養過程中強調學生動手能力與創新能力的培養，最大限度地縮短學業與就業之間的距離，因此把教學與實踐相結合勢在必行。本文針對以操作為主的計算機專業，對實踐教學的改革進行了研究。關鍵詞 高等職業教育計算...
計算機課程教學探索與實踐
作者 魏永利 職業 中旬 2012年第07期 隨著學校教學裝置的更新與公升級，計算機室內電腦連成區域網已經非常普遍。充分發揮區域網的優勢，教師講課更輕鬆，學生更興奮，教學效果事半功倍。筆者學校在計算機課程的教學中，進行了積極的探索與實踐，積累了一定的經驗。一 硬體建設 筆者所在學校的計算機配置是cp...