醫學院校計算機課程教學模式改革的研究

作者：石芳朱慶文喬素娟許卉

**：《中國資訊科技教育》2023年第08期

摘要：本文論述了醫學院校計算機課程教學改革的必要性，並以天津醫科大學臨床醫學院為例，通過一系列的調研和改革實踐的效果，提出的計算機課程教學改革的具體措施及建議。

關鍵詞：計算機教學;改革;醫學院校

中圖分類號：g420 ; 文獻標識碼：a ; **編號：1674-2117（2015）08-0114-02

對醫學院校的學生進行計算機教育的目的是使學生將計算機技術用於其工作領域，成為既熟悉本專業知識又掌握計算機應用技術的複合型人才，具備使用計算機解決本專業教學、科研和日常生活中各種問題的能力。因而醫學院校計算機基礎教育也成為和大學生培養質量密切相連的一項重要教學工作。

同時，隨著計算機技術的普及，全國很多中小學都開設了計算機課，其內容與醫學院校計算機基礎課重疊較多，因此許多大學生在入學時就已經具備了許多計算機知識。這就使醫學院校的計算機教學面臨著重大改革。

計算機課程傳統的教學方法一般是教師講學生聽，屬於「填鴨式」教學，無法調動學生學習自主性;教學模式的層次性不明顯，學生差異化學習不強;教學內容與實際應用脫節，教師不清楚用人單位需要什麼樣技能的畢業生。

為解決以上問題，筆者開展了以下研究：一是探索新的教學模式;二是針對不同層次的學生，探索不同的教學方法;三是對醫院走訪及開展問卷調查，了解用人單位對計算機技術的需求。其中對學生進行問卷調查及相應的教學改革實踐均在天津醫科大學臨床醫學院展開。

● 計算機基礎課教學模式的探索

筆者對新開「計算機基礎」課的學生隨機發放調查問卷，問卷結果顯示，有1.82%的學生沒有接觸過電腦，28.29%的學生沒有學習過「計算機基礎」課程，55.

48%的學生擁有個人電腦，35.3%的學生認為學習計算機課程很有用，希望在網路教室上課的佔67.4%，喜歡教師課堂講一部分，學生實踐自主學一部分的佔76.

24%，對計算機採購、組裝、組網、網頁製作、多**製作等感興趣的學生佔90.1%。