「上下」這一知識點對孩子們來說並不是新知識，他們已經有一定的生活經驗，這節課的重點是會用「上下」完整地描述物體間的位置關係，體會上下的相對性。
在課堂教學中，通過創設松樹爺爺生日，小動物們給它過生日，引出小動物們的上下位置關係。先是兩隻動物之間的位置關係，再教學三隻動物之間的位置關係，最後是出示四隻動物讓學生同桌互相交流，進行鞏固訓練。然後是進行書上的各種形式練習。
出示數學書第一頁主題圖，當學生說出：汽車在上面，船在下面時。我給予糾正：
在表達位置與順序時，要注意不能單純地說誰在上、誰在下，應該說誰在誰的上面，誰在誰的下面，培養學生數學語言的嚴密性。在學生自己敘述的較流利、較準確時我出示填空題，進一步鞏固知識。
本節課我注重了把數學與學生的生活實際相結合，讓學生在教室中找一找上、下，學生找的很準確，有的是我也沒想到的，可見學生的觀察能力強。我也利用身邊的素材，文具盒和數學書進行交流兩個物體的位置關係，讓孩子進行交流，並組織我說你做的遊戲加深理解，效果也不錯。我覺得這節課學生的狀態比較好，數學語言準確，我應該在以後的教學中進一步加強訓練。
整節課的設計還是比較流暢的，孩子們也很認真，在講完「上、下」一課後，在反思的過程當中，我也找到了自己的不足，就是沒有解決本節課的難點，我應該在學生敘述時，把處在中間位置的火車單拿出來，讓學生說說它的位置，讓學生發現原來火車的位置可以說成是：火車在船的上面，在汽車的下面。然後在「你說我擺」這一還節再鞏固一下，這樣可能效果會更好。
一年級數學下冊教學反思
9加幾 教學反思 9加幾它是學生掌握了11 20各數的認識及10加幾的基礎上進行教學的，也是進一步學習其他20以內進製加法的基礎。一年級兒童認知結構裡具體思維是主要特點，他們只有在理解的基礎上掌握 湊十法 計算9加幾的進製加法，印象才深刻，才能運用自如，遷移到8加幾 7加幾 6加幾等20以內的進製加...
人教版數學一年級下冊《上下》教學反思
本次磨課課例是人教版一年級下冊 上下 初看教材，感覺內容比較簡單，學生也有一定的生活經驗及認知基礎，教學應該相對輕鬆。但是通過不斷地解讀教材 上課議課 修改教案，發現看似簡單的一節課，教師要想講清楚，使學生真明白，確是一件不容易的事。經歷多次備課，反覆磨課，使我意識到上好一節課的基礎就在於 對教材及...
一年級數學反思 2
期末考試結束了，我所帶的兩個班，及格率均為100 優秀率一班百分之八十二，二班百分之八十，在和王秦莊聯考中，我教的兩個班分別排在第 一 第二。雖然這樣我仍然覺得學生考得不太理想，為此我認真分析了這一學期的教學工作和學生的平時學習情況，做以下幾點分析 一年級的數學教材，就象是一本 故事書，每一課學習內...