3.8我和小樹一起長本節課是一節實踐活動課，它的內容與學生的生活密切相關。在教學中，我首先利用教材提供的素材，創設「植樹節」去植樹的情境，引導學生提出問題，積極思考，並從中滲透環保意識。
其次，我根據教材原有的內容，增添了猜一猜的活動，讓學生根據我提供的「二班種得比一班多一些」和「12棵、43棵、98棵」等資訊進行思考，培養學生的估計意識。再次，本節課我還充分給學生創造發現問題、提出問題、解決問題的機會。首先一開始在「一班植樹的情境」出示後，我就提出「你還想知道什麼？
」讓學生自己提出想要知道一班種的棵數；緊接著，在三個班種的棵數知道之後，我又提出「你能發現什麼數學問題嗎？」讓學生進行討論，提出不同的數學問題，並進行解答；接下來當我出示第二幅情境圖時，對於圖中的幾個資訊，我也不再引領著學生一一閱讀，而是讓學生自己去看去想。學生通過自己的觀察，積極思考，通過對各種資訊的理解，從數學的角度提出很多的問題，培養學生的問題意識；同時，綜合運用所學的知識解決問題，發展應用意識。
在這節課裡，我採用不同的小組討論的形式，剛開始是兩人小組，接下來是三人小組，最後才是六人小組的討論形式。學生從一對一的交流，到小範圍的討論，再到多人參與的形式，不僅為學生提供多次討論交流的機會，而且在每一次的討論過程中，由於人數的增加，對學生認真傾聽他人的想法，與人合作的要求也一次比一次高，培養學生的合作意識。在本節課中，我也有許多遺憾的地方。
比如，在學生討論之前，我還應該給學生留出更多的獨立思考的時間，在獨立思考的基礎上，再進行交流和討論，才能更好地為每乙個學生提供思考和發表意見的機會。當學生提出自己的想法時，可以先讓其他學生來說說他的看法，進行學生之間的評價，在學生有了思考的過程之後，我再作為其中的一員來發表自己的意見，這樣才更能把「學生是數學學習的主人，教師是數學學習活動的組織者、引導者與合作者」的理念落到實處。
一年級數學教學反思 北師大版一年級數學下冊
作為一名教師，在教學中要敢於放手，相信學生能通過自主 和合作交流有所感悟 有所發展 有所創新。課堂上比較滿意的是以下幾點。1 學生學習興趣濃厚，思維活躍，課堂氣氛和諧。本節課以學生喜歡的童話故事為具體情境，引導學生發現其中的數學資訊，自己提出問題，解決問題。學生不再是被動地接受，而是積極主動地去思考...
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反思整個教學過程，較好地體現了以下幾個方面。1 學生的學習興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學生比較喜歡的，它能激發起學生的學習興趣，比如，學生在觀察情境圖時，看到小刺蝟扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數學問題。在學生注意力下降 身體疲勞時...
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本課以觀察學生熟悉的小汽車 茶壺 玩具等物體為線索，引導學生體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。這與學生的生活經驗是一致的。因此，本課教學的著眼點主要放在 趣 實 活 三個方面。首先，我創設了 猜一猜，它是誰 的問題情境，從一開課就牢牢抓住學生的注意力，有效調動起學生的學習積極性，達到 ...