作為一名教師，在教學中要敢於放手，相信學生能通過自主**和合作交流有所感悟、有所發展、有所創新。課堂上比較滿意的是以下幾點。1．學生學習興趣濃厚，思維活躍，課堂氣氛和諧。
本節課以學生喜歡的童話故事為具體情境，引導學生發現其中的數學資訊，自己提出問題，解決問題。學生不再是被動地接受，而是積極主動地去思考、去**、去交流，教師不用刻意地去牽引學生的注意力，學生也不用刻意地去調整自己的注意力，在自然平和的氣氛中學會了知識，真正成為學習的主人。2．關注學生發展，注重學科間滲透。
由於教材主題圖提供的相關數學資訊相對較少（只有25和4），因此給予學生表現的機會相對就較少。於是學生在提出問題時，只能從語言的不同表述方式上與別人有所區別，才會出現了乙個減法問題的三種不同的提問方法，教師給以高度評價並全部展現。這也體現當前的學科理念：
學科本身並不是核心內容，它們只是一種促進學生發展的媒介。另外如編故事、闡述自己的想法、對自己和他人的評價等，都是在關注學生的發展，已超越原來所謂「數學」學科的範疇。3．了解學生原有認知水平，促進學生主動地、個性化地學習。
本節課內容相對簡單，學生在課前已經有了初步的認知，因此，在課上完全放手讓學生自己去探索研究，體驗知識形成與獲得的過程。在演算法的探求上，讓學生根據自己的特點自我選擇口算、擺小棒或是撥計數器，使得不同水平的學生獲得不同層次的發展。收穫的多少可能不同，卻都能獲得成功的體驗。
一年級數學教學反思 北師大版一年級數學下冊
3.8我和小樹一起長本節課是一節實踐活動課，它的內容與學生的生活密切相關。在教學中，我首先利用教材提供的素材，創設 植樹節 去植樹的情境，引導學生提出問題，積極思考，並從中滲透環保意識。其次，我根據教材原有的內容，增添了猜一猜的活動，讓學生根據我提供的 二班種得比一班多一些 和 12棵 43棵 98...
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反思整個教學過程，較好地體現了以下幾個方面。1 學生的學習興趣濃厚，思維活躍。童話故事是小學生比較喜歡的，它能激發起學生的學習興趣，比如，學生在觀察情境圖時，看到小刺蝟扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數學問題。在學生注意力下降 身體疲勞時...
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本課以觀察學生熟悉的小汽車 茶壺 玩具等物體為線索，引導學生體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。這與學生的生活經驗是一致的。因此，本課教學的著眼點主要放在 趣 實 活 三個方面。首先，我創設了 猜一猜，它是誰 的問題情境，從一開課就牢牢抓住學生的注意力，有效調動起學生的學習積極性，達到 ...