作者：郭永公升
**：《教學管理與教育研究》2023年第05期
摘要：文章**作為高中化學老師，如何審視自己的教學示範、師生互動、課堂引導學生記憶策略的運用、實驗**、小結、檢測、點評等行為，以及對由此所產生的結果進行審視和分析的過程。
關鍵詞：高中化學教學實踐反思
課前反思
要反思過去的得和失，主要吃透教材和教輔，了解主體的學情，運用「最近發展區」理論，科學確定教學目標和教學環境，研究合適的教學策略和手段。我們在進行新課程《化學必修1》第四章第二節「氯」的教學過程中，通過「消毒液（含有naclo的成分）和潔廁劑（含有hcl的成分）混用產生毒氣，若被人吸入之後會出現咳嗽頭暈的症狀，情況嚴重的話甚至會致命」的生活知識激發學生學習的興趣，引入氯氣的毒性和聞氯氣的正確操作方法，向學生進行安全教育。
據此，我們因勢利導學生拓展cl2與水反應屬於可逆反應，指導學生生成相關知識，並形成知識目錄樹的實驗**。我們把「氯水成分**」和**氯氣的化學性質的有關反應結合起來進行教學，多層次、多角度地訓練學生眼、腦、手等配合進行操作、觀察、表述和思維訓練，從而逐漸養成良好的實驗習慣及科學觀察和分析思維的習慣。這節課最後，我們設計了5道隨堂練習，只有40%的學生正確完成全部練習，多數只完成2～3道題，後進層的學生總體掌握得還不夠，沒有達到預期的最理想教學效果。
此後，我們根據維果茨基的「最近發展區」理論，以課堂**性實驗為設計原則，設計**實驗教學步驟和學習策略的時候，要考慮學生的最近發展區，讓學生一步一步達成目標，體驗成功的快樂，建立信心。我們在課堂教學中要設定恰當的學習任務，因為太簡單了，部分學生會覺得沒意思，認為不需要付出努力，產生鬆懈、麻痺，從而不積極學習；學習任務太難了，部分學生學生又怕學不會，望而生畏，放棄學習。我們反思以前上這節課的不足，引導學生**實驗現象。
本節備課我要引導學生重點關注實驗的觀察、記錄、書面表述、原理達成、原因和錯因分析，加強今後的化學**性實驗拓展。
中學化學教學設計 案例與反思
一 初中化學課堂教學設計 1 開啟化學之門 多彩的化學 知識目標 1.認識化學所研究的物件 2.初步理解物理變化和化學變化的概念及本質區別，並能運用概念來判斷一些典型的物理變化和化學變化 3.初步了解物質的物理性質和化學性質 4.通過演示實驗培養學生觀察 描述實驗 啟發學生學習化學的興趣,激發學生學...
中學化學教學模式創新的實踐與思考
作者 黃勇幹 中學生數理化 教與學 2016年第12期隨著新課程改革的不斷深入，傳統教學模式已經難以適應課堂教學的基本需求，並且不利於課堂教學效率和教學質量的提高.在傳統課堂教學模式下，教師是課堂的實施者，學生被動接受教師傳授的知識，課堂同質化現象比較嚴重，教師問題意識偏弱，使學生參與課堂教學活動的...
反思中學化學的教學方法
反思我們現在的教學，教師都瞄準在分數上，瞄準在某道題的講解學生能否聽懂 學生模仿該題能否解決相同或相似問題上，而對化學學習的本能放棄甚至不顧，對學生自身能否持續發展考慮甚少或根本就沒有。有些老師，為了達到某種要求，違背學生學習的自然狀態，看似是為學生負責，用大量重複 無意義的學習任務去強迫學生學習，...