作者：李大塘王建
**：《化學教與學》2023年第07期
摘要：問題教學法的精髓重在「問題情境的設計」，設計問題情境的方法很多，文章重點介紹了如何利用客觀事實與學生原有知識矛盾衝突、學生對某一問題所持的不同看法、學生典型的，普遍性的錯誤、日常生活中的化學知識、課堂演示實驗、提出和檢驗假設等創設問題情境的做法，望能對廣大中學化學教師有所借鑑。
關鍵詞：問題教學法；中學化學教學；問題情境
文章編號：1008-0546（2015）07-0013-04 中圖分類號：g632.41 文獻標識碼：b
doi：10.3969/
前蘇聯教育家列爾涅爾認為：問題教學法的本質是「學生由教師經常引入尋求有依據地解決對他們來說是新問題的辦法的過程，由此他們學會獨立地獲取知識，運用原先學過的東西和掌握從事創造性活動的經驗。」因此，問題教學法是一種發展性和創造性教育的教學法，是教師在教學過程中，通過創設問題情境，製造問題空間，有意識地引導學生通過合作、交流、討論等學習過程，努力地發現問題、提出問題、尋找解決問題的途徑與方法，使學生學會學習，從而完成乙個教學過程的教學方法[1]。
問題教學法在中學語文教學中的應用
作者 趙秀芝 課程教育研究 2018年第13期 摘要 在中學語文課堂教學過程中，提問是一種較為主要的互動方式以及溝通方式，也是營造良好課堂教學氛圍的關鍵手段，能使課堂教學效率得到切實提高。本研究就對在中學語文教學中如何應用問題教學法進行 分析。關鍵詞 問題教學法中學語文教學應用 中圖分類號 g633...
問題教學法在小學語文教學中的應用
摘要 教育的目的，是為了促進學生全面發展。我們在努力學習並實踐著語文新課程標準，在語文教學中採用問題教學法，目的就是為了更好地指導學生懂得學習，學會學習，培養學習能力，促進全面發展。其課堂教學注重指導學生形成積極主動的學習態度,自主 合作 地開展學習,在自主學習 合作交流 討論 的學習過程中善於發現...
評價趣味教學法在中學籃球教學中作用
籃球運動隨著社會生產力的發展和運動技術水平的不斷提高已成為了專項運動專案。但它在中學教學中受到時間 場地 器材裝置 學生生理特點的制約，造成教師的教與學之間的脫節，結果直接影響到學生能否掌握教學任務所規定的基本技術和基本技能，而籃球遊戲作為中學籃球教學的輔助手段可以發揮積極的作用並起到提高教學水平的...