作者：俞劍賢
**：《科教導刊》2023年第27期
摘要通過文獻資料法、實驗法，研究在籃球教學中比賽教學對籃球教學的有效性，針對課堂氣氛、課堂記錄、學生態度和教學效果等幾個方面，通過實驗班和對照班的比較，研究分析後得出：體育課中比賽的融入能夠很好地調動學生的積極性，課堂有序、學生積極，既達到了教學目標，又培養了學生的運動興趣。
關鍵詞比賽籃球教學
中圖分類號：g424 文獻標識碼：a
0 前言
體育課教學中，比賽教學法是一種比較常見的教學方法。比賽教學法是在比賽條件下，按統一的比賽規則和以最大強度來完成練習的一種教學方法。比賽教學法具有鮮明的競爭性和展示自我能力的教學方法，學生能在精神高度集中狀態下，最大限度地表現出自己的能力，從而促進隊員全面提高，能夠很好地調節課堂氣氛，把課堂氣氛推向高潮。
中學生正處於青春期發育階段，具有較強的自尊心和自我表現力，好勝心強，運用比賽教學法不但能夠很好地調動學生的學習積極性，提到教學質量，而且還能很好地達到預期的教學目標，也能提高學生對籃球運動的愛好和興趣。
1 研究設計
1.1 研究物件
研究物件為高二男生班，一班32人為對照班、二班34人為實驗班（選取32人）。
1.2 研究方法
評價趣味教學法在中學籃球教學中作用
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