作者：龔維福
正如羅傑斯所說：「身為一名專業教師，應當學會根據學生的不同特點，結合教學目標需求，靈活運用有效的教學方法，激發學生對知識的求知慾和探索欲，引導學生自主掌握學習方法並獲得知識。」因此，在化學教學的過程中，教師應當注重對學生的自主創新能力的培養。
一、讓興趣引導學生自主創新
新課程要求教育者通過有效的教學方法，轉變學生的被動學習狀態，發揮學生主體地位，培養學生自主創新能力。然而在高中化學課堂上，只有充分調動學生的學習興趣，才能讓學生在興趣的引導下自主**化學知識，並在所學的化學知識的基礎上進行創新。正如蘇霍姆林斯基所言：
「每個人都有一顆渴望發現、渴望探索的心，這種渴望源於人們對新鮮事物的好奇心和興趣，它是推動人們去獲取現有知識、進行知識創新的強大動力。」由此可見，學生自主創新能力的培養離不開對學生興趣的調動。教師可以通過巧妙的問題提問，調動學生好奇心；或者以各種精彩的化學實驗作為課堂的開始，吸引學生眼球；也可以結合實際生活中的化學反應利弊現象，比如二氧化硫的危害，開展化學教學。
總而言之，利用化學反應的神奇現象和變化多端的特點，激發學生學習興趣，讓學生在興趣的指引下，進行化學知識的自主獲取和科學創新。比如在高中化學「氯氣」這一課程的教學中，教師可以先用乙個巧妙的問題引起學生的注意：「怎樣做才能使金魚在自然水中存活？
」這一問題激發了學生的學習興趣，接著教師引導學生進行「將自來水放置在陽光下一段時間，並在其中投入少量硫代硫酸鈉固體以及部分石灰物質，觀察魚的生命狀況」的實驗。最後讓學生結合本課化學知識，進行問題的**和其他方法的創新。
數學教學中學生自主創新能力的培養
培養學生自主創新的能力，課堂教學是主戰場。我們只有在數學教學中激發起學生自主思考的慾望和興趣，點燃學生自主探索的火花，開啟學生自主創新 異想天開 的閘門，才能使學生自主地 上下求索 進而迸發出創新的 火花 具體的做法如下。一 巧創激趣情境，培養自主創新興趣心理學家認為 興趣是探索某種事物或進行某種活...
高中物理教學中學生自主創新學習能力培養
摘要 物理是一門以實驗為基礎的自然科學，所以怎樣在教學中創新，如何讓學生開展研究性學習和培養學生的創新能力十分值得研究。本文就高中物理教學中學生自主創新學習能力培養進行了 關鍵詞 高中物理教學自主創新學習能力培養一 要培養學生學習物理的興趣 興趣是最好的老師，是求知的動力，是學生學習主動性和積極性的...
高中化學新課程實施中學生創新能力培養
中國教育改革和發展綱要 中指出，中小學要 面向全體學生，全面提高學生的思想品德 文化水平 勞動技能和身體心理素質 這就為素質教育的基本理論 指明了方向。在對學生進行科學素質教育的過程中，科學知識是發展學生科學素質的基礎，科學教育的過程，能逐漸培養 發展學生的科學能力，使學生掌握科學方法，培養良好的科...