作者：劉翠榮
**：《新課程研究·教師教育》2023年第12期
【摘要】學生的自主學習能力培養對於高中生而言是非常重要的，在高中化學教學中，教師應該注重培養高中生這種學習能力。教師應從創設良好的自主學習情境、運用現代教育技術、實施**式教學、發揮實驗功能等方面培養高中生自主學習高中化學知識的能力。
【關鍵詞】高中化學;自主學習;教學策略
中圖分類號：g623.8 文獻標識碼：a 文章編號：1671-0568（2014）36-0120-02
自主學習是高中生一種很重要的學習能力，高中化學教師應該在傳授化學知識的過程中培養學生自主學習的能力，讓學生能夠自主獲取知識，掌握化學實驗技能。近年來，筆者在高中生自主學習化學知識能力培養方面作了有益探索，收穫頗豐。
一、創設良好的自主學習情境，培養學生的自主學習能力
學習情境跟高中生的學習效果存在密切的聯絡，良好的學習情境能夠讓學生學會自主學習，創新學習。鑑於此，筆者在高中化學教學中積極創設良好的自主學習情境，注重激發出學生的自主學習慾望與自主學習熱情。那麼，如何激發出這種自主學習的慾望呢？
筆者認為可以從兩方面入手：第一，與學生學習的成就感有機地聯絡起來。可以在化學實驗方案設計、物質化學性質等**上讓學生獲得化學學習成就感。
值得注意的是，教師應該注意保護好學生的個性化的設計，這樣才可以激發出學生的慾望，否則容易使學生受挫，並出現學習沮喪感。例如，在傳授《改善大氣質量》這個教學單元時，筆者就針對「如何降低汽車尾氣對我們大氣的化學汙染」這個問題請學生自主**答案。有的學生認為，可採用儲氫合金製造汽車;有的學生則認為可採用太陽能作為能源等。
這幾種答案在高中化學教材中是沒有固定、現成的答案，這時候教師不能否定上述學生的答案，而應該鼓勵及肯定這些學生的大膽設想，從而讓這些學生獲得化學學習的成就感，這對促進學生自主學習能力的培養具有很大的幫助。第二，緊密聯絡日常生活實際，大力激發學生的學習興趣。比如，在課堂上，筆者會結合教學知識點，向學生提出與生活聯絡很密切的問題：
人中毒解毒以後自己的身體裡有沒有毒性？冬天下雪了，如果在雪地中撒些鹽會出現什麼現象？鮮花的色彩很繽紛，但是其中的奧秘可知曉？
這些問題能讓學生學習化學知識的興趣變得更加濃郁，促進學生去疑惑、解惑，進而引導學生學會自主學習，**其中的奧秘。
培養學生自主學習的能力
青山鎮中心小學李娜 自主學習，就是學生依靠自己的努力，自覺 主動 積極地獲取知識。自主學習能力則是學生在學習活動中表現出來的一種綜合能力。具有這種能力的學生有強烈的求知慾，善於運用科學的學習方法，合理安排自己的學習活動。善於積極思考，敢於質疑問難，在學習過程中表現出強烈的探索和進取的精神。培養學生的...
培養學生自主學習能力
目前，素質教育已進入，整體推進 重點突破 全面展開的新階段。為全面深入地實施素質教育，培養學生學會自主學習，具備終身學習的能力，培養21世紀創新人才，提高學生自主學習能力已成為重要的 亟待解決的課題。培養學生的自主學習能力絕不是個別教師在某個學科在較短時間內所能完成的。它是乙個系統工程，需要廣大教師...
基於工作坊的高職學生自主學習能力的培養
摘要 創造自主學習理論與專業技術氛圍是目前高等院校實施與改進實踐教學的關鍵問題之一。本文以寧波職業技術學院工作坊為例，對工作坊教學模式的運作方式進行了介紹，闡述了工作坊教學模式在培養高職學生自主學習能力方面取得的效果，並總結工作坊現存的不足之處。關鍵詞 自主學習 工作坊 效果 不足 中圖分類號 g4...