教學內容：九年制義務教育小學數學一年級第一學期p18頁。
教學目標：
1、 會比較數的大小，並能用小於、等於、大於號連線。
2、 通過比較物體高低、大小的過程，理解小於、等於、大於的意義。
3、 知道數學**於生活，對數學學習產生興趣。
教學重點：會比較數的大小，並能用小於、等於、大於號連線。
教學難點：從實物抽象到數的大小比較。
教學準備：多**課件ppt
教學過程：
一、 引入
1、 比身高（出示主題圖）
師：昨天，我們小朋友自己比了比身高，今天呀，我們的好朋友，***、小亞他們也來比身高啦，看，他們誰和誰在比呀？
生1：***和小胖
師：他們比的結果怎麼樣呀？
生：***比小胖矮；小胖比***高。
師：你說的太棒了！看，還有誰和誰在比身高呀？
生2：小明和小胖。小明和小胖一樣高。
生3：小亞和小巧。小亞比小巧高；小巧比小亞矮。
師：你們說的都太棒了，一下子就比出了他們的身高！***他們覺得比身高不好玩，於是去搭積木玩啦！
2、 比實物大小（ppt出示**）
師：看，誰和誰在一起搭積木？
生：***和小胖。
師：***搭了幾個？ 生：2個
師：小胖搭了幾個？ 生：3個
師：他們誰搭的多？誰搭的少？
生：***比小胖搭的少，小胖比***搭的多。
二、 新授
1、 小於號
1） 認識小於號
師：***搭了2個積木，可是小胖卻搭了3個，老師要送他們乙個小符號，表揚小胖！看！（出示小於號）誰可以來說說這個符號長什麼樣啊？
生1：老師，我知道這個符號叫小於號！
師：你真棒，老師還沒教，你就知道這個符號的名字啦，那你可以來說說它長的什麼樣子麼？
生2：是由兩根線組成的，然後一端合在一起，一端是分開的。
師：你觀察的真仔細！這個符號呀，上面一條線，下面一條線，然後在它的左邊是合在一起的，右邊是分開著的。我們送這個符號乙個名字：小於號。全班跟老師念：小於號
2） 用小於號連線兩個數
師：***搭的比小胖少，那2和3比？
生：2比3小
師：真厲害！那我們在2和3之間就用小於號連線，讀作：2小於3（全班念，男生女生念）
2、 等於號
1） 認識等於號
師：剛才呀，***和小胖搭積木玩了，小亞和小巧也想搭積木玩！看她們搭了幾個？
生：小巧和小亞都搭了2個；她們搭的一樣多！
師：她們搭的一樣多，我們也送她們乙個小符號：等號。全班跟我一起念：等號。
2） 用等於號連線兩個數
師：她們都搭了2個，我們就可以寫成：2=2，讀作：2等於2。（全班念，男女生念）
3、 認識大於號
1） 認識大於號
師：看，***和小胖又來搭積木了，第一次***只搭了2個，他不服氣，還要再搭一次！看，這次？
生：***搭了3個，小胖搭了2個，***比小胖搭的多！
師：***這次厲害了，搭的比小胖多！我們也一起送他個符號獎勵下！「＞」，讀作：大於號，跟我一起念：大於號。
2） 用大於號連線兩個數
師：我們用大於號把兩個數字寶寶連線起來，「3>2」讀作：3大於2，跟我一起念（先全班，後男生、女生）
4、 小結：
師：剛剛我們認識了哪些新符號？
生：小於號、等號、大於號。
師：他們連線數字寶寶的時候，你有什麼發現？
生1：小於號連線兩個數字寶寶的時候，前面的數字比後面小；等號連線兩個數字寶寶的時候，前後兩個數字寶寶一樣大小；大於號連線兩個數字寶寶的時候，前面的數字比後面的大。（這裡學生不能說的時候由老師來說）
生2：大於號、小於號，尖頭永遠對著小的那個數。
師：小朋友觀察的真仔細！
三、 內化
1、 看圖比大小（p18練習3）
師：大家想不想試試今天學習的新知識呀？ 生：想！
師：我們的好朋友小胖和***去吃冰糖葫蘆啦，看，他們吃了幾個冰糖葫蘆呀？
生：乙個吃了6個，乙個吃了8個。
師：那我們用什麼符號連線這兩個數字寶寶生：小於號！
師：誰會來念下這個式子生：6小於8
師：全班一起來念：6小於8！把我們的書本翻到p18頁，小朋友們一起動手來做一做，第3大題。
師：誰來說說你做的第一題？ 生：5等於5（全班一起說）
誰來說說第二題？誰來說說第三題？（個人回答後由全班一起說一遍式子）
2、 直接數字比較大小（p18練習4）
3、 後面藏著幾？（p18練習5）
師：猜猜後面藏著幾？（一邊做題，一邊集體討論）
四、 總結
師：這節課你學到了些什麼新知識？
認識大於 小於 等於教學反思
認識 教學反思 學生容易把大於號和小於號混淆，為了讓學生能區分清楚 與 我給孩子們編了乙個順口溜 大於號 小於號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小於，開口在前是大於 左手小於號，右手大於號，誰大對誰開口笑。這兩個個富有童趣的順口溜可以幫助學生有效地區分。再通過練習，學生基本上都能分辨出大於號和小於號。由...
《小於 等於 大於》教學案例
從小學數學課堂認知中感知數學的實用性 一 背景 1 對教材的理解。小於 等於 大於 是九年制義務教育數學課本一年級第一學期中的乙個教學內容。小於 等於 大於是一組數學比較符號，主要用來表示自然數之間的大小關係。對於一年級小朋友來說還是比較陌生的。所以教材從小朋友熟悉的生活事件 比高矮 入手，再通過計...
教學設計認識大於小於等於
教學目標 1 初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，了解 同樣多 多 少 的含義。認識 和 表示的意思及用法，會比較5以內數的大小。2 發展初步的觀察能力 思維能力和語言表達能力。3 能積極參與數學學習的活動，喜愛學習數學。教學重難點 學會用 和 表示兩數關係 教具準備 課件 教學過程 一 先學 ...