一、養成正確的閱讀習慣
1.認真自讀。讀的過程是乙個由形式到內容、再由內容到形式的反覆理解、逐步深化的過程，是通過視覺器官將資訊反覆傳入大腦而引起的、以理解為中心的心理活動。
這是自主學習的第一步。教師應教會學生從以下幾個方面入手閱讀：
讀目錄。目錄是整冊教材的基本框架和主要內容的提示，是教材內容的提煉和概括，讀目錄有利於抓整冊教材的結構線索，有利於抓整冊教材的體系，有利於找重點（即找出教材中的重點單元、重點課文，找出整冊教材的難點單元、難點課文）。抓重點、難點，有利於對教材內容的提煉和概括，便於綜合比較，理解和記憶。
讀提示。每一冊課本前有前言、說明；每單元前有單元訓練、重點難點；每課前有作者生平簡介。讀閱讀提示，有利於對冊、單元、篇的整體把握，利於抓住重點。
讀題目。有的題目是課文主要內容的概括，讀題目，分析題眼，能準確理解課文內容，抓住閱讀的重點。
讀正文。應注意不同文體的閱讀方法：記敘文要理清記敘的要素、線索，從事物的發展變化入手，分析文章，體會作者表達的思想感情及賞析藝術特點；說明文要弄清說明的物件，抓住說明物件的特徵，理清說明順序，掌握說明的方法，體會說明語言的準確性；議**要引導學生分析論點的提出，論據種類、作用，論證的方式、方法，掌握議**的基本結構，體會議**語言的嚴密性；文言文在反覆誦讀的基礎上要注意古今通假、一詞多義、古今異義、詞類活用等文言實詞的意義和用法。
掌握「之、」「乎、」「也、」「其、」「而、」「則、」等文言虛詞的含義及作用，了解判斷、被動、省略等常見文言句式的一些基本特點，掌握文言文翻譯的技巧，體會古代文化思想的精髓。
讀插圖、讀註解。幫助理解課文內容。
勤用工具書。使學生養成使用工具書的習慣，對不懂或似懂非懂的內容作徹底消化。這樣既有利於對知識的理解和掌握，也有利於語文水平的提高，更能養成嚴謹的治學態度，為將來進一步深造打下紮實的基礎。
如何培養學生的自主學習能力
著名的教育家葉聖陶先生說過 凡為教，目的在達到不需要教 讓學生自能讀書，不待老師講 自能作文，不待老師改 語文教學的最終目的，就是培養學生的自學能力。如何培養學生的語文自學能力？結合我的教學實踐，我認為可以嘗試從以下幾個方面著手 一 預習課文。要使學生養成自覺預習課文的習慣。指導學生預習要從低年級抓...
如何培養學生的自主學習能力
中國的學生從不缺乏知識的積累，而是缺乏自主學習和創新的能力，造成這樣的結果與應試教育和教師的教學方法有重要的關係。筆者認為，教師在教學中要將學生放在學習的主體地位，不能代替學生思考和學習，要授人以漁。學問要靠自學，這是求學的主要途徑之一。小學生的自學能力是一種綜合能力，它是小學生在學習活動中各種能力...
如何培養學生自主學習能力
摘要 實踐已經證明 按照自主學習的教育思想和教學方式，努力實現學生自主發展的目標，有利於培養他們獨立的人格和良好的心理品質 有利於培養他們主動學習 主動探索 敢於競爭 善於合作的良好品質 有利於培養他們敏銳的觀察力 良好的思維力和豐富的想象力 有利於培養他們善於動手 精於實踐的能力，是培養創新人才的...