作者：秦國蘭
**：《神州》2023年第09期
【摘要】從教育心理學角度看，學生的學習方式可分為接受和發現兩種。接受學習是以獲得系統的學科知識為目的，學習的內容是以定論的形式呈現的，學生是知識的接受者。發現學習也以系統的學科知識的獲得為目的，但強調學生在獲取知識的過程中積極主動發現、分析、理解並掌握基本結構，學習內容常以問題形式呈現，學生是知識的發現者。
接受和發現兩種學習方式都需要，應互為補充。然而，我國學生長期以來習慣於被動地接受、背記知識；在當前的教改中需更加強調鼓鼓學習者通過體驗主動發現知識。教學中以學生為主體，提高學生的主動性和積極性，促使學生以可持續性發展為目的，凸顯學生自主性學習。
【關鍵詞】培養；英語；自主；能力
【中圖分類號】g623 【文獻標識碼】a 【文章編號】1009-5071(2012)03-0186-01
1 培養學習興趣，激發學生的自主學習意識
學習動機分為內在動機和外在動機，內在動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機，而外部動機則指人們由外部誘因所引起的動機。為此，教師需靈活運用各種途徑，如課件、趣味故事、英文歌、英文電影等增加學生的學習興趣。
心理學家張大均曾指出，為使學生了解知識的價值對刺激學生的內在學習動機非常重要。正如教育心理學家蓋杰和伯令納所說，「表揚是一種最廉價、最易於使用且最有效的激發學生學習動機的方法。」因此，教師必須讓學生明白：
英語是在人類生活各領域中使用最廣泛的語言，而隨著社會的資訊化和經濟的全球化，其重要性日益突顯。
有心理學家說過，世界上沒有什麼東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什麼東西比成功更能鼓起進一步成功的努力。因此，教師應盡量創造機會讓每個學生都有成功的體驗，例如，讓優、中、差生都能完成力所能及的教學活動，從而增強學習的信心，教師繼而鼓勵其繼續努力。引入競賽形式，採取自己與過去的競賽、個人間的競賽及集體間的競賽相結合的形式，激發學生的學習動力。
如何培養學生的自主學習能力
一 養成正確的閱讀習慣 1.認真自讀。讀的過程是乙個由形式到內容 再由內容到形式的反覆理解 逐步深化的過程，是通過視覺器官將資訊反覆傳入大腦而引起的 以理解為中心的心理活動。這是自主學習的第一步。教師應教會學生從以下幾個方面入手閱讀 讀目錄。目錄是整冊教材的基本框架和主要內容的提示，是教材內容的提煉...
如何培養學生的自主學習能力
著名的教育家葉聖陶先生說過 凡為教，目的在達到不需要教 讓學生自能讀書，不待老師講 自能作文，不待老師改 語文教學的最終目的，就是培養學生的自學能力。如何培養學生的語文自學能力？結合我的教學實踐，我認為可以嘗試從以下幾個方面著手 一 預習課文。要使學生養成自覺預習課文的習慣。指導學生預習要從低年級抓...
如何培養學生的自主學習意識
院子小學王海鋒 實施新課程其本質就是全面實施素質教育，這已成為當前教育教學改革的一大趨勢。學生自主意識的培養更是實施素質教育的重要途徑。沒有自主意識，就沒有了動力，也沒有了個性。在小學教學中，注意培養學生的自主意識是非常重要的，是實施新課程的關鍵所在，對學生的終身學習更是至關重要的基本能力。一 樹立...