摘要：實踐已經證明：按照自主學習的教育思想和教學方式，努力實現學生自主發展的目標，有利於培養他們獨立的人格和良好的心理品質；有利於培養他們主動學習、主動探索、敢於競爭、善於合作的良好品質；有利於培養他們敏銳的觀察力、良好的思維力和豐富的想象力；有利於培養他們善於動手、精於實踐的能力，是培養創新人才的一條現實性道路。
關鍵詞：自主學習舊的教育觀自主學習的環境自測與評價目前，「教學生學會學習」已成為各國教育部門的熱門話題。專家們在爭論著這樣乙個問題：
「學校應該教什麼?」在我們看來，最重要的應當是兩個科目：學習怎樣學習和學習怎樣思考，我們認為，怎樣學習比我們學習什麼要重要得多。
實踐已經證明：按照自主學習的教育思想和教學方式，努力實現學生自主發展的目標。有利於培養他們獨立的人格和良好的心理品質；有利於培養他們主動學習、主動探索、敢於競爭、善於合作的良好品質；有利於培養他們敏銳的觀察力、良好的思維力和豐富的想象力；有利於培養他們善於動手、精於實踐的能力，是培養創新人才的一條現實性道路。
通過對學生自主學習的教學實踐的**，我有了下面的幾點較深的體會。
1、首先要改變舊的教育觀念，真正確立與時代相適應的體現素質教學精神的教育觀念。大家知道，觀念是行動的先導。教育觀念對教學起著指導和統率的作用。
一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生髮出來的，而一切教學改革的困難都是來自舊的教育觀念的束縛，因此，確立新的教育觀念是教學改革的首要任務。據調查顯示：乙個人從小學到大學所學到的書本知識，只佔他一生應用知識的20％，絕大部分要靠自己走上社會後自學獲得；乙個人是否能成才，不僅在於所受教育的層次高低，而且還取決於自己是否具有善於獨立獲取知識，並能系統化的能力，且在此基礎上形成自己獨有的見解或創新。
這無疑是一種生存能力!在傳統的面授教育條件下，教師對學生是「揹著走」或「抱著走」，學生離開了老師就寸步難行，自主學習教育就得轉變這種觀點。在學習中以學生為主體，老師只起著導學作用，為學生答疑，批改作業，指導學習方法等等，使學生在學習中不只是掌握知識，更重要的是掌握了學習方法，培養了自學能力，從而為更進一步學習奠定基礎。
如何培養學生的自主學習能力
一 養成正確的閱讀習慣 1.認真自讀。讀的過程是乙個由形式到內容 再由內容到形式的反覆理解 逐步深化的過程，是通過視覺器官將資訊反覆傳入大腦而引起的 以理解為中心的心理活動。這是自主學習的第一步。教師應教會學生從以下幾個方面入手閱讀 讀目錄。目錄是整冊教材的基本框架和主要內容的提示，是教材內容的提煉...
如何培養學生的自主學習能力
著名的教育家葉聖陶先生說過 凡為教，目的在達到不需要教 讓學生自能讀書，不待老師講 自能作文，不待老師改 語文教學的最終目的，就是培養學生的自學能力。如何培養學生的語文自學能力？結合我的教學實踐，我認為可以嘗試從以下幾個方面著手 一 預習課文。要使學生養成自覺預習課文的習慣。指導學生預習要從低年級抓...
如何培養學生的自主學習能力
中國的學生從不缺乏知識的積累，而是缺乏自主學習和創新的能力，造成這樣的結果與應試教育和教師的教學方法有重要的關係。筆者認為，教師在教學中要將學生放在學習的主體地位，不能代替學生思考和學習，要授人以漁。學問要靠自學，這是求學的主要途徑之一。小學生的自學能力是一種綜合能力，它是小學生在學習活動中各種能力...