實驗小學劉梅
本學期，我們語文課題研究組在學校領導的親切關懷下，認真地開展了研究工作，全體實驗人員齊心協力，踏實工作，業務能力和課堂教學效率都有了明顯的提高。學期臨近結束，為了使我們的課題在下階段的研究中更有成效，達到預期的研究目的。現將本學期所作的研究工作作如下總結。
一、堅持理論學習，提高科研水平。
為了提高實驗人員的理論水平，確保課題研究真正地為教學服務，為學生服務，每週我們組織全體實驗人員堅持圍繞課題學習一至二篇自主創新方面的理**章，學習的同時，展開熱烈的沙龍，使課題實驗始終處於先進的教育理論指導下。學習後每位教師結合教學實際寫讀書筆記。如今每位老師的學習筆記都超過萬字。
通過理論學習，課題組人員的理論水平有了很大提高，且大多數老師能用學到的理論知識指導實驗，研究成果也開始浮出水面。老師們正由原來的「教書匠」向「學習型教師」、「反思型教師」和「科研型教師」轉變。
二、扎扎實實地開展課題研究
為了使課題研究落到實處，真正地提高教師的業務水平，真正地提高課堂教學效率，本學期，我們認真做了以下幾個方面的工作：
1、每次教研活動，我們做到有課題方面的研究專題。如《自主創新性學習在小學語文識字教學中的實踐研究》、《自主創新性學習在小學語文閱讀教學中的實踐研究》 《自主創新性學習在小學語文作文（說話）教學中的實踐研究》等等，我們經常圍繞課題解決一些課堂教學中遇到的共性問題。
2、認真開設公開課，互相學習，互相促進。
結合每位老師的「三個一」公開課，我們認真開展課題研究課活動，堅持做到上公開課的老師必須提前一周說課，並且說課後大家展開討論，獻計獻策。公開課上完後，人人參與評課，真誠坦率地**一些教學問題。
這學期，我們在中青年教師中開展了語文學科的優質課競賽活動，老師們精心準備，紛紛亮出了自己的真功夫，王杜花、陳靈、等幾位老師代表學校參加南渡學區優秀課評選，獲
一、二等獎。
本學期，各年級組的教師之間也加強了交流與合作。六年級的老師們經常在一起集體備課，實現資源共享，一起討論教學中出現的問題，共同商量解決問題的辦法，集眾人的智慧型，許多問題迎刃而解。學校還組織了自主創新教學研討會，龔校長的「注重細節」、陳主任的「給學生思考的三分鐘」等先進理念深入廣大教師心中並轉化為教師的行動。
學校大部分年輕教師都在自己的個人網頁上發表自己的教學反思。一批新課改叢書在教師中爭相傳閱。
三、積極開展綜合實踐活動、大力推進校本課程的實施
為讓學生更好地走進生活，我們開展了「紅領巾走進茶園」、「天目湖一日遊」、「紅領巾跳蚤市場」、「小康在我身邊」、「紅領巾節能減排」等綜合實踐活動，學生在活動中開闊了視野、鍛鍊了才幹。
為了關注學生的身心健康、生存狀態，我校這學期正式啟動了校本課程——生命教育的實施。學校專門設立了四個生命教育室，每班每週到生命教育室上一次課，人手乙份由我校老師編寫的生命教育教材。另外，我們還開展了「尊重生命」、「學會感恩」等關於生命的主題班會活動，豐富了學生的生命認知，強化了學生的情感體驗。
四、今後的思路
2009學年是關鍵的一年，研究任務和實驗任務非常重，我們既要豐富研究模式，又要全方位出一些實質性成果。在上級部門和學校領導的指導下，我們將運用正確的科學理論指導我們的具體實踐工作，切實保證研究工作的正常開展和成果的實效性，完成課題任務。
小學生自主學習能力的培養研究
摘要 學生自主學習能力的培養是當今實施素質教育的熱點問題，也是新課改的主要內容之一。新課標提出學生是學習的主體，應該充分發揮學生的主觀能動性，關注學生自主學習的過程。自主學習是學生自己作主，通過自身的活動，自主探索來獲取知識，掌握學法的一種學習行為，培養學生自主學習能力應是學科教師實施課堂教學的主要...
學生綜合學科自主學習能力培養的研究
聾校綜合組課題研究 課題實施方案 一 課題的提出 現在學校 美術 律動 等綜合學科的教育是素質教育結構中不可缺少的乙個方面，是學校培養學生綜合素質的重要組成部分。教師關注學生學習狀態，研究學法指導，總結有效經驗，探尋科學方法，指導學生課內外主動學習 自主探索 大膽創新，培養學生養成科學自學的方法。教...
培養學生自主學習的能力
青山鎮中心小學李娜 自主學習，就是學生依靠自己的努力，自覺 主動 積極地獲取知識。自主學習能力則是學生在學習活動中表現出來的一種綜合能力。具有這種能力的學生有強烈的求知慾，善於運用科學的學習方法，合理安排自己的學習活動。善於積極思考，敢於質疑問難，在學習過程中表現出強烈的探索和進取的精神。培養學生的...