1營造良好氛圍、促進個性發展
1.1有良好的學習氛圍，古人云：「近朱者赤，近墨者黑」，環境對於每個人的發展起著至關重要的影響。
乙個良好的社會環境造就了人們安定舒適的生活，乙個良好的家庭環境為孩子身心健康的發展奠定了堅實的基礎，同樣我們的學習也需要乙個良好的環境作保障，而共同營造乙個良好的學習氛圍。小學數學課堂教學離不開學生的參與，應以學生為主體，小學生的自尊心強，容易受到傷害，輕鬆、和諧的學習氛圍，能夠激發學生的學習興趣，能夠使學生主動地學習，能夠培養學生的創新思維。
1.2挖掘學生的潛能，教師安排適當的教學活動，讓學生動手擺一擺，記一記，活化教材資源，促使學生積極主動地學習數學，
由於每個學生都有不同的認知特徵，不同的興趣愛好、不同的慾望渴求、不同的價值取向、不同的創造潛能，從而鑄就了千差萬別的個性。教育的根本任務就在於挖掘學生的潛能，發展學生的個性
1.3激發學生的探索欲，古人常說：「啟其蒙而引其趣。
」興趣是靠引導逐步形成的，興趣是最好的老師，興趣是推動學生學習的原動力，要使學生學習數學感到興趣盎然，是教師高超的教學藝術的體現。良好的學習氛圍能夠激發學生的學習興趣，促進學生個性發展，而激發學生的學習興趣，是創設良好的學習氛圍的必要條件之一。
2靈活使用教材
2.1利用教材開發學生智力。要使學生積極主動地參與學習的過程，我們就要根據學生的特點，啟用學生的學習創新智力。
教育家布魯巴克認為：「最精湛的教學藝術要遵循的最高準則就是學生自己提問題。」所以創造性地使用教材，加強培養學生的動手操作能力，充分發揮學生的主體作用。
2.2學生自主完成知識的構建。陶行知先生說的：
「好的先生不是教書，不是教學生，而是教學生學」。作為老師，我們的責任是給學生提供自主學習的機會，如何讓學生去發現知識，從而引導學生如何通過自己的學習理解和互相**，讓學生自己構建學習材料，就有利於學生對知識的自主建構，如，教學「分數應用題」時，我改變過去直接呈現題目或條件讓學生提出問題，引導學生分析解答，用他們自己的理解的方式去探索和重建數學知識，這樣教學，不但學習內容符合學生的認知發展水平，貼近學生生活實際，還能激發學生學習興趣。
如何培養學生學習地理自主創新能力
摘要 自主學習是指在教師的引導 啟發下，通過學生自主學習來掌握基礎知識和基本技能。積極思維 質疑，開發智力和非智力因素，發展學生自主創新學習的能力，培養學生創新精神和提高學生的創新能力已成為當前學科教學關注的焦點。在初中地理教學活動中，如何發展學生的自主創新學習能力，提高學習質量，改善初中地理所面臨...
數學教學中學生自主創新能力的培養
培養學生自主創新的能力，課堂教學是主戰場。我們只有在數學教學中激發起學生自主思考的慾望和興趣，點燃學生自主探索的火花，開啟學生自主創新 異想天開 的閘門，才能使學生自主地 上下求索 進而迸發出創新的 火花 具體的做法如下。一 巧創激趣情境，培養自主創新興趣心理學家認為 興趣是探索某種事物或進行某種活...
如何在計算機教學過程中培養學生自主創新能力
作者 高敏 科技經濟市場 2015年第07期 摘要 創新是時代的主題，時代需要創新型人才。計算機教學應該設法培養學生自主創新的能力，培養創新型人才，為現代化建設服務。關鍵詞 計算機教學 自主創新能力 措施 當今社會新發明 新創造層出不窮，時代需要創新。創新是中華民族進步的手段，也是中華名族的靈魂，是...