「注入式」的教學方法是我們所摒棄的，教學過程需要教師積極創設條件，引導學生能夠積極主動地參與學習。隨著《國家中長期教育規劃》的出台，對學生的綜合素質要求，尤其對學生素質教育的要求越來越高，新課程改革內容更是要求轉變舊有教學方式方法，轉變陳舊的教學理念，轉變陳舊的師生關係，向課堂要效益，拒絕摧殘人性的、把學生當作考試機器的那種題海戰術等等加班加點的教學模式。要想真正地把素質教育滲透到課堂教學當中，貫徹以生為本的教學理念，必須要打造高效課堂。
這個高效語文課堂就是指，老師在有限的時間之內把課本語文知識化為學生的知識，盡量讓每乙個學生都能得到發展。換一種說法，就是在語文課堂上面，老師要輕鬆的教，學生要輕鬆的學，不再漫步於苦海之中，做那種低效的甚至無效的事情。本人就是從這樣的動機出發，就如何創設高效的語文課堂，提出幾點看法。
一、改變陳舊師生關係，樹立「民主、平等」的觀念
「一日為師，終生為父」雖然強調了老師的師道尊嚴，但畢竟是過去封建禮節「君為臣綱，父為子綱」的思想產物，它強調的是老師課堂上面高高在上，學生不能和老師平等，更不能做老師的朋友。這種教學思想早已過時，偉大的教育家蘇霍姆林斯基就曾經這樣描述過師生關係：共同探求真理的志同道合者。
他的這句話道出了師生關係的真諦，就是要求老師要蹲下來，做學生的朋友，打造平等的師生關係，要民主和諧，讓學生在輕鬆的環境中學習。老師和學生之間，不僅是知識的傳授，而且更是心靈上對話。所以。
語文老師，要積極營造一種輕鬆的語文情境，一種快樂的學習氛圍，形成一種情感上的共鳴，從而高效的課堂學習打下了堅實的基礎。如在教學《狼和小羊》時，在學生學習課文內容的基礎上，教師讓學生帶上事先準備好的頭飾，對課文中狼和小羊的對話進行表演，通過表演，學生進一步感受到大灰狼的兇惡、蠻橫無理和小羊的溫順。這樣學生通過以上的實踐操作，驗證了這樣一句話：
「聽到的容易忘記，只有自己動手做過才能真正的理解。」該過程在老師的引導下，學生不斷的對頭腦中原有的表象進行加工，產生種種聯想和想象，創新思維能力得到了訓練和提高。
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