摘要：中國古詩詞是中國文學的精華。古詩由高度凝練的語言組成，寓意豐富。
中小學古詩教學不僅是為了傳承優秀的中國文化，同時也是為了提高學生的文學素養和人文情懷。古詩教學是我國古典文學的教育起點，凝練的語言、繪聲繪色的情景描寫、生動形象的意象，對提高我們的語言感知品味能力、審美能力以及想象力的培養都具有重要作用。從文學教學的角度講，古詩這種體裁的文學作品，也是很好的教學素材。
然而，在小學古詩教學中存在諸多問題，使得教學效果不盡人意。本文就小學課堂的古詩教學問題、教育教學理念和教育認知心理的角度，闡述小學古詩教學的思想，提出相關基本策略，旨在促進我國中小學古詩教學，為今後的人才培養做好基礎工作。
關鍵詞：小學；古詩教學；理念；策略
小學教育是教育的基礎，古詩教學作為小學教學的一部分，理應得到足夠的重視。近年來，隨著社會的快速發展，社會元素多元化，古詩由於年代較為久遠，語言極其精煉，抽象程度高等特點對當代的古詩教學提出了一定的難度要求。與此同時，隨著小學課改不斷推進，以人為本、全面發展的教育教學理念的深化，小學古詩教學的目標定位和意義也需重新調整和**。
近年來，有些教育人士不斷降低對小學古詩教學標準，片面追求功利化的教學目標，更有甚者，提出要將小學古詩教學邊緣化，將古詩教學放到中學以及高等教育的課程中去，凡此種種，都對小學古詩教學提出嚴酷考驗。造成這種現象的根本原因，不在於時代的變遷，而在於教育者的育人理念，以及對小學教學規律的科學認知。
一、小學語文教學理念再**
《新課程標準》中提出：語文教學應當根植於現實，面向世界，面向未來。應當拓寬語文學習和運用領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需的語文實踐能力。
在此基礎上，普遍提出來所謂開放性教學理念，其實從實質上講就是以人為本的教學思想。那麼，何謂以人為本？針對小學生群體，需要具體對待，即教學工作要符合小學生身心特點、復合教育規律，符合終身教育的巨集觀目標。
在這種框架下，綜合運用各種教學手段提公升教學質量。小學古詩教學很重要，對於教育者而言，不能在態度上出現偏差。
小學語文教學策略
前曹鎮小學語文低年級段教學策略 一 低年級段 習慣篇 教學策略 習慣篇 的內容均是由一幅幅生動的圖畫展示出來的。這些插圖點面結合，內外融合，特別是乙個個人物感情豐富，活靈活現，或神情專注，或興趣盎然，或一絲不苟 這一幅幅生動可感的 有這麼幾個特點 示範性 指向性 拓展性。我們教學時就可以憑藉教材有步...
小學語文作文教學策略
語文課程標準指出 寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界 認識自我 進行創造性表達的過程，寫作能力是語文素養的綜合體現，作文教學是小學語文教學中的重要內容。同時也是教學的難點。對於小學語文教師，抓好作文教學，使學生能文從字順地表達自己的意思，能根據日常生活的需要，運用常見的表達方式寫...
河北小學語文知識教學策略
通過最新河北教師資格考試資訊 大綱可以了解到2016年河北教師資格考試時間與考試科目，河北教師資格考試一般一年進行兩次，上半年1月報名，3月考試 下半年9月報名，11月考試。河北中公教師考試整理了河北教師資格筆試真題供考生備考學習。我們總體教學思路是針對不同知識型別組織教學。小學語文知識教學中的陳述...