4重視提出問題扶持創新行為
實踐證明，不能提出問題就不可能善於思考，就不可能用批判的眼光去觀察世界，就不會有創造性行為。因此，在數學教學中，要發展學生的個性，培養其創新能力，就得重視引導學生發現問題、提出問題，允許他們在一定範圍內犯錯誤，改正錯誤，教師要學會正確地分析對待學生的「奇談怪論和異常舉止。」才能扶持他們的創新行為。
首先，培養學生的問題意識。要創設良好的「提出問題」的氛圍，教師要鼓勵學生大膽地猜想，大膽地懷疑，提出自己的問題，以激發學生的興趣，培養學生的問題意識，讓學生體會到問題意識的重要性。其次，引導學生發現問題、提出問題。
有了問題意識之後，應進一步地從不同的方向引導學生去發現問題、提出問題，以扶持其創新行為。
5運用現代教育技術，引導學生創新學習
學生有潛在的發現能力，讓學生通過自己的發現學習數學，這是當前數學教育的共識。課程標準指出：「現代技術的使用將會深刻地影響數學教學內容、方法和目標的改變。
」因此，在數學課程設計與實施中，充分使用現代化教學段，促進學生積極參與數學活動：猜想論證、探索與推理、問題的提出與分析解決、計算與檢驗等，以加深對數學概念、思想、方法的理解，培養提出問題、分析問題、解決問題的能力。運用現代教育技術革新傳統的教學方法，把資訊資源引入常規教學活動中，合理、機動地運用現代教育技術，把學習空間還給學生，有效地培養學生自主學習、主動**的意識和能力，豐富學生的想象，挖掘學生的創新潛力。
總之，數學是訓練學生思維的體操，數學問題互相聯絡.一題多解、多題一解，轉變觀察問題的角度，它必然成為培養學生創新能力，養成創新意識的主要渠道.作為數學教師，則要求我們必須轉變教育思想、理念與時俱進，把培養創新人才作為我們的教育目標，將培養學生創新能力實到課堂中，讓我們的學生不光會繼承，更能發展創新.
談如何培養高中數學創新能力
在高中數學教學中注重學生創新能力的培養，既是挖掘學生潛能 提高教學質量的需要，也是滿足素質教育要求的需要。高中數學教學過程中培養學生的創新能力要通過多種途徑來實現 一 提高數學教師隊伍素質是關鍵 教師的素質水平極大地影響著學生創新能力的培養。俗話說 師傅領進門，修行靠個人 高中數學課程同樣如此。但是...
談高中數學教學中學生反思能力的培養
例1 已知 a 3,2a 7 3,求a的值。錯解 2a 7 3，2a 7 3，2a 3 7,2a 10 a 5 解完後讓學生反思 題目中給出a 3,但結果卻得到 a 5,為什麼會這樣？答案無疑是錯的，錯在 呢？通過反思，學生會發現 原來他們對絕對值性質的理解不夠透徹，只記住 乙個非零數的絕對值是正數...
高中數學教學中如何培養學生的創新能力
知識經濟時代的核心在於創新。創新教育的實施是當前教育教學的重要內容。新課程改革的全面推進為各學科實施創新教育提供了理論依據。數學具有較強的邏輯性 抽象性與系統性，其在培養學生創新能力與創造性思維等方面具有得天獨厚的優勢。我們要將創新教育有機地滲透於高中數學教學中的各個環節，使全體學生養成獨立思考 善...