在高中數學教學中注重學生創新能力的培養，既是挖掘學生潛能、提高教學質量的需要，也是滿足素質教育要求的需要。高中數學教學過程中培養學生的創新能力要通過多種途徑來實現：
一、 提高數學教師隊伍素質是關鍵
教師的素質水平極大地影響著學生創新能力的培養。俗話說：「師傅領進門，修行靠個人」，高中數學課程同樣如此。
但是，高中數學教師如果沒有較高水平的創新意識和創新能力，就不能給學生以很好的引導，會給學生創新能力的培養會帶來很多制約因素。提高高中數學教師隊伍素質，需要做好以下三方面的工作：首先，更新教學觀念。
高中數學教師要深入學習素質教育的有關知識，認識到培養學生創新能力的重要性，並且在實際教學中真正以學生創新能力為導向，在此基礎上提高學生的數學學習成績；其次，加強數學教師之間的交流。一般的普通高中都有數學教研組，這是加強數學教師之間交流的良好平台。數學教師之間要利用課餘時間加強彼此的交流，就一些數學問題進行深入的**和研究，提高自身教學水平。
教研組也可以定期舉行經驗交流會，幫助教師提高教學水平。再次，加強數學教師自身的學習。
二、教師要更新教學觀念
高中數學是一門極靈活的學科，而不只是幾個概念，原理和公式而已。高中數學教師應當更新教育觀念，教師既不是傳授知識的機器，學生也不是被動接受知識的容納器。教師要從教學的「指揮者」轉向「引導者」，由重教學的「結論」轉向教學的「過程」，由重教師「教」轉向重學生「學」。
教師在教學過程中，應當引導學生逐步的發現問題，分析問題，解決問題，並啟發學生的思維，讓學生通過乙個問題能夠發現其中的規律並加以總結歸納。
在教學過程中，教師要樹立師生平等、民主的觀念。美國紐約道爾頓學校的校長理查德. 布盧姆索聯絡中國和美國學校教育的實際指出，在美國的學校裡，教師是在學生圈子中的，甚至在課堂上你分辨不出哪個是老師；而在中國，老師常常是站在全班學生的面前，成為學生門的中心。
而在美國，大多數教師總是鼓勵學生提出問題，共同研究，解決問題，假如把老師問倒了，老師非但不會不高興，反而會表揚這個學生，這樣一來，學生受到鼓勵，學習上更加自主，學習效果更加良好。我們可以吸取國外好的教學方式，先進的教學觀念，因此對老師來說，建立一種民主化的觀念是非常重要的；老師甚至也要向學生學習，從學生身上吸取智慧型力量。
談高中數學教學如何培養學生的創新能力
4重視提出問題扶持創新行為 實踐證明，不能提出問題就不可能善於思考，就不可能用批判的眼光去觀察世界，就不會有創造性行為。因此，在數學教學中，要發展學生的個性，培養其創新能力，就得重視引導學生發現問題 提出問題，允許他們在一定範圍內犯錯誤，改正錯誤，教師要學會正確地分析對待學生的 奇談怪論和異常舉止。...
試論高中數學如何培養學生的創新能力
作者 肖士明 科學與財富 2015年第36期 數學是基礎教育的主要內容，在數學教學中培養學生的創造思維，發展創造力是時代對我們教育提出的要求。培養學生的創新意識和創新能力要成為數學教學的乙個重要目的和一條基本原則。那麼如何在數學課堂上實施創新教育呢？一 培養學生的創新意識 對學生創新意識的培養，積極...
高中數學教學中如何培養學生的創新能力
知識經濟時代的核心在於創新。創新教育的實施是當前教育教學的重要內容。新課程改革的全面推進為各學科實施創新教育提供了理論依據。數學具有較強的邏輯性 抽象性與系統性，其在培養學生創新能力與創造性思維等方面具有得天獨厚的優勢。我們要將創新教育有機地滲透於高中數學教學中的各個環節，使全體學生養成獨立思考 善...