作者：劉慧玉
**：《新課程學習·中》2023年第01期
摘要：在高中數學教學中，對於學生學習習慣的培養不僅是貫徹素質教育的基本要求，同時也是提高教學質量、促進學生良好發展的重要途徑。另外，對於學生學習習慣的培養也是促進學生自主學習能力提高和掌握科學學習方法的關鍵，因此在高中的數學教學中，教師應該著力提高學生的主體意識，讓學生成為課堂教學的主人，在學習的過程中養成良好的學習習慣，提高自身的學習能力。
關鍵詞：高中數學;課堂教學;學習習慣;培養策略
高中階段是學生個人發展的關鍵時期，在這一時期的教學中，作為教師不僅應該傳授學生知識，還應培養學生的學習能力，為學生未來的發展奠定基礎。而對於學生學習能力的培養，需要教師在教學過程中培養學生良好的學習習慣，讓學生能夠在習慣的催使之下積極主動地學習，充分調動自身的積極性，發揮主觀能動性，並在這個過程中將自身的潛在能力挖掘出來，這不僅對於學生的未來發展至關重要，同時對於我們現階段的教學工作也有著非常深刻的意義。筆者從事高中數學教學多年，對如何在教學過程中培養學生良好的學習習慣頗有體會，現結合自身的教學經驗，重點談一談如何在教學過程中培養學生的良好學習習慣。
一、培養學生把握學習過程的習慣
對於學生學習習慣的培養，教師要從培養學生正確把握學習過程開始。在這個過程中教師首先要培養學生預習的習慣，通過充分的預習，學生能夠對課堂學習內容有乙個初步的了解，帶著問題進行課堂學習，對於在預習過程中遇到的一些問題要嘗試著去自行解決;對於不能夠自行解決的問題要記下來，在課堂上在教師的講解之下解決問題。這樣能夠大大提高學生學習的針對性和有效性，也能夠非常有效地促進學生數學能力的提公升。
其次，要培養學生認真對待課堂學習的習慣。課堂是學生數學學習的主要陣地，對於這個過程的成功把握可以說是順利完成學習任務的關鍵，對於這一點教師要重點強調，讓學生能夠有乙個正確的認識。在課堂教學過程中教師不僅要教授知識，同時還要教授學生學習知識的方法，讓學生學會如何去學，如何把握課堂學習的重點，如何完善自己的知識架構，這樣學生就會慢慢地養成重點抓課堂學習的習慣。
如何在高中數學教學中培養學生自我監控能力
摘要 不少高中學生在數學學習中很努力卻感到付出多得到少，存在不同程度的困惑與學習障礙，這與學生的自我監控能力有很大關係，而傳統的教學模武以及學生的學習習慣等因素限制了學生自我監控能力的培養，本文從改進教學方法 出聲思維法 展示認知過程 給學生提供進行自我監控的機會四個方面闡述了培養學生的自我監控能力...
如何在高中數學課堂教學中培養學生學習興趣
摘要 興趣是最好的老師，興趣雖然屬於非智力因素，卻是學好數學的必要條件，是推動學生學習活動的動因，而課堂是培養 提高學生學習興趣的 主陣地 教師只有採取一系列配套的激勵措施，採用靈活多樣的教育教學方式，充分培養學生學習數學的熱情，才能激發學生學習數學的興趣，提高課堂教學效益。關鍵詞 高中數學，課堂教...
如何在高中數學教學中實施分層教學
隨著素質教育的實施，培養全面發展的合格人才的呼聲越來越高。中學教育是基礎教育，中學階段所學的知識也屬於基礎知識，因此，要求學生掌握中學階段的內容顯得極為重要。在我國現有的國情下，既要實施素質教育，同時又不能迴避學生的公升學問題，這是擺在廣大教育工作者面前的乙個尖銳的矛盾。在高中數學學習中，兩級分化的...