摘要:未來需要創新素質的人才,創造性思維是素質教育的核心,要把素質教育引向深入必須開展創新教育,而創新教育的主要任務是培養學生的創造性思維,數學教學是實施素質教育的陣地。在數學教學中如何培養學生的創造性思維,下面是我自己結合教學實際的一點看法。
關鍵詞:數學教學創造性思維啟迪
心理學家們指出:在人的思維結構中,有一半以上的因素都與數學能力有關,所以提倡數學創造學習就要大力培養學生的創造性思維能力,使學生的創造性由潛在的心智狀態轉化為外顯的活動行為。那麼培養學生創造性思維的途徑有那些呢?
我總結了以下幾方面:
一、尊重學生,相信學生,鼓勵學生積極參與教學,創設良好的心理感應
美國心理學家羅傑斯認為:「成功的教學依賴於一種真誠的理解和信任的師生關係,依賴於一種和諧安全的課堂氣氛。把微笑帶入課堂,讓激勵貫穿於教學,使競爭帶動學習,在親其師而信其道的氛圍內,讓學生參與教學的全過程。
」首先,學習過程,尤其是自學過程就是學生的實踐過程,他(她)們會得到親身的體驗,建立第一手的感性材料,長期的積累就是經驗,這種經驗是創造的起點。其次,教學不但是傳授已有知識,也是重溫先人的創造過程。重現每乙個新知識點的起源和發展歷程,讓學生充分理解科學家的創造動機,享受他人的創造樂趣,吸收崇高的思想成分,在學習經驗的同時培養高尚的道德情操。
第三,充分給予學生質疑、討論、辯論、總結的機會,尊重學生的人格,與學生平等合作,師生共建乙個共同**與發現的基礎,給每乙個學生「成功」的機會,成功的歡樂是一種巨大的情感力,他能使學生產生良好的心理感應,進而形成穩定的學習興趣,這是學生進行創造性學習的動力。
二、創設適宜學生創造性思維發展的環境
1.改變傳統的教育觀念
在教育觀念的改革上我們要向以下三方面努力:
(1)以傳授教材為主的教學目標改為增長經驗與發展能力的教學目標。
(2)把以教師為中心的教學方法改為注重學生學習的主動性和創造性的教學方法。
如何在數學教學中培養學生的創造性思維
所謂創造性思維，是指有建立的思維，即通過思維，不但能揭示客觀事物的本質及其內在聯絡，而且在此基礎上能產生新穎的 前所未有的思維成果。它是智力水平高度發展的產物，是後天培養與訓練的結果。創造性思維以新穎獨特的方法解決問題，具有發散性和收斂性 靈活性和多變性 獨特性和新穎性的特點。一 創設良好的課堂氛圍...
在數學教學中培養學生的創造性思維
張莊小學宋巧平 創新是乙個國家和民族進步的靈魂，因為創新，我們才擺脫了落後觀念的束縛 也因為創新，我們才取得了快速的發展和長足的進步。發展教育是國家的根本大計，只有將創新真正地融入到教育中，我們的教育才能真正地利國利民。在教育教學中，我們作為知識的傳播者，起著重要的作用，因此，有效地培養學生的創造性...
如何在小學美術教學中培養學生的創造性
小學美術教育是偏重於感性的教育，是以體驗為核心的情感教育，是藝術教育的一部分，它與傳授知識為主的理性教育差異較大，小學美術教育的目標，不是培養藝術專門人才，而是促進每個學生的審美能力發展為根本目標的。現今，美術的基礎教育往往只注重對學生進行傳統式灌輸和畫葫蘆法的傳授，而忽略了一些至關重要的藝術元素，...