在小學語文教學中實踐創新教育

2023-02-03 02:42:04 字數 860 閱讀 9154

作者:籲小白

**:《教師博覽·科研版》2023年第02期[摘; ;要] 創新教育已越來越受到人們的高度重視。小學語文作為學生的一項基礎教育科目,直接關係著學生創新能力的培養。

在小學語文教學中,創新教育要為學生未來的持續性創新打好基礎。小學語文教師,要以培養學生創新能力為宗旨,提高自身創新意識及自身素養,發揮學生的主觀能動性,採用多種教學方式不斷完善教學內容。

[關鍵詞] 小學語文;教學;創新教育

隨著社會的快速發展,人才成為社會的主要競爭力,尤其是網際網路資訊的普及,創新型人才更是成為社會急需人才,當前的教育也將培養創新人才納入教學目標。小學是學生學習的初級教育階段,語文是學好其他科目的基礎,我國博大精深的歷史文化蘊含了豐富的文學知識,在語文課堂上更能培養學生的創新意識,開拓學生的創新思維。教師作為科學文化知識的傳播者,必須認識到社會的需求,將創新意識孕育到語文知識教學中,爭取為社會培養出新時代的創新型人才。

一、小學語文教學創新教育目前存在的問題

1.教育觀念跟不上

結合現代社會發展的需要,新的教學大綱中已納入了創新教育,可是卻不能很好地運用到課堂教學中,縱觀其中的主要問題就是觀念,學校、教師的觀念都不能及時更新,主要原因是,教師過於重視學生的考試成績,對學生劃分三六九等,不能公平公正教育學生。甚至有的教師以成績安排學生座位,不能公平對待每位學生。教育觀念在語文教學中起著指導作用,傳統教育理念中走來的教師很難適應新課程改革的要求,不能完成新課改制定的目標。

傳統的教育觀念,一定程度上給予了學生太大的心理壓力,限制了學生的創新思維。確立創新教育觀念,才能更好地實施教學改革,從而培養學生的創新力。語文教學的特殊性,易激發學生的情感,發揮想象力,要求學生有高水平的閱讀、寫作能力。

如果教師不能合理地結合學生的特點制定教學目標,創新人才的培養就更是難上加難。

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