語文是一門基礎性學科。在語文教學中注重創新教育，對於培養學生創新意識，提高教學質量，提高學生語文綜合素質，有著重要的意義。實施創新教育，需要我們把培養創新性人才作為語文教學的乙個重要的目的，即在語文教學過程中不但要重視字詞句篇的訓練和聽說讀寫能力的培養，更要注重激勵學生的創新精神，發展創新能力，健全創新人格。
「為有源頭活水來。」我們在語文教學中應緊緊圍繞「活」這個中心，做好創新教育這篇全新的文章：給學生乙個活躍的教學氣氛，激發學生創新意識的萌芽；鼓勵學生學得「活」敢質疑，勇**，培養創新能力；認真研究，努力教得「活」，以教師的創新之火點燃學生的創新之火；開展開放性教學，在活潑生動的語文課外活動中進行創新教育。
一、創設寬鬆、和諧的教學氛圍，增強教學的民主性
民主性是創新教育不可或缺的內在特性。教學管理學的研究表明，民主型的領導方式，會使學生心情舒暢，思維活躍，表現出較高的獨立性，學習效率高。在語文教學中，教師要充分尊重學生主體地位，尊重學生個性差異，允許學生犯錯誤並改正錯誤，給每位學生以展示自己才能和水平的時間和空間。
例如當學生一時回答不出問題時，教師要有耐心，給學生充分的思考餘地：「再想想」、「是否換乙個角度考慮」、「請先坐下思考一下」等等。即使學生回答錯了，也不應立即否定，可先讓他坐下，請別的學生回答或請大家討論，以保護學生的學月積極性。
教學中尤其要創設條件，給後進生、學困生以更多的成功的機會，善於發掘他們的「閃光點」，並給予積極的良性反饋，使他們擁有成功體驗，形成正確的「自我概念」，增強學習和創新的自信心，增強克服困難的勇氣。
二、注重因材施教，精心設計，增強教學的針對性
教得「活」，才能教得生動，才能提高教學效率。針對不同的學生，教師要採取不同的教學方法、手段和思路，認真研究，不斷改進，結合實際，因材施教，以給學生新的刺激、新的感受、新的體味，從而保護學生學習語文的鮮活性、求知的進取性、思維的活躍性。只有這樣，才能激發學生的創新意識和創新動機。
在教學過程中，教師要不斷改變自己的教學方法。尤其是教師要充分利用現代教學手段，如幻燈、錄音錄影、投影，特別是計算機輔助教學，體現教學的直觀性，吸引學生的學習興趣。有時，我們要抓住語文教材自身的特點，不斷變換教學思路，尋找最佳切入口，落實語言文字訓練。
如教《晏子使楚》時，可讓學生分角色扮演晏子、楚王等，以課本劇表演的形式再現晏子使楚的乙個故事。通過表演，讓學生展示體驗的環境，把握人物的地位和性格，感受戲劇衝突的緊張和有趣，體會晏子足智多謀、機敏善辯的外交家才能。這種體驗學習使學生在高昂的氣氛中，實現智力因素和非智力因素在教學過程中的統一。
當學生有了較充足的體驗之後，教師及時地誘導他們把自己的感受表達出來，並組織學生就不同的感受展開討論，開闊思路，加深理解。
談談如何創新初中語文教學
摘要 創新是民族進步的靈魂，語文作為一門基礎學科，對學生的健康成長尤為重要。因此，在語文教學中需要巧妙 有機地滲透創新教育。本文就初中語文教學如何巧妙 有機地滲透創新教育這一見仁見智的問題，談了自己的看法。關鍵詞 創新語文教學應用 一 轉化教學觀念，實施創新教育 傳統的教學就是 傳道 授業 解惑。絕...
如何在語文教學中實施創新教育
作者 李玉金 小學教學參考 綜合 2012年第12期創新精神是小學生素質教育的重要組成部分。包含著豐富的創新內涵的語文作為一門基礎學科，如何將創新教育與語文教學有機結合起來，並為語文教學服務顯得至關重要。我們必須努力轉變教學觀念，有效改進教學方法，培養具有開拓創新精神的人才。一 深挖教材，改進方法，...
初中語文教學中如何培養學生的創新精神
彌渡縣牛街鄉中心學校李昱生 通訊位址 彌渡縣牛街鄉中心學校 聯絡 151 郵編 675606 2013年9月5日 彌渡縣牛街鄉中心學校李昱生 內容摘要 教師是創造的楷模，在初中語文教學中要放下師道尊嚴的架子，創設和諧氛圍，愛護學生的好奇心和求知慾。關鍵詞 樹楷模放架子尊個性 創新是人類生存和發展的基...