在當前大力提倡素質教育之時，高中美術教育發揮著重要的作用。新課標將高中美術課本重新規劃為五個系列、九個模組，即美術鑑賞、設計、繪畫、雕塑、電腦美術、攝影攝像、書法、篆刻和工藝。教材的內容更充實，體現了時代性、基礎性和選擇性，充分展示視覺藝術的語言魅力。
當前美術教育的邊界不斷擴充套件，從原來的單一的欣賞，發展到欣賞與動手實踐相結合的教育模式，由單一的理論學習轉向理論指導實踐，實踐驗證理論新階段，新的教育模式體現的是美術教育的進步。新的形勢下，對高中美術教師提出了更高的要求，緊跟素質教育的步伐，轉變教育思想，鑽研教學方法，高中美術教育成為學校實施素質教育最重要的角色。
一、教師自身素質的提高和教育思想的轉變
1．美術教學的學科特徵要求美術教師有豐富的美術史、美術基礎、美學、歷史學和社會學等理論知識的素養，通過理解各個學科以及各學科之間的內在聯絡，提高對美術學科的認識。
美術教師要給學生一滴水，自己僅有一碗水是遠遠不夠的，要做源源不斷的水源。一名合格的美術教師首先是藝術家，然後才是教師，自己的藝術品位高了，才能在教學中提高學生的藝術素養。優秀的美術教師是富於創造性的，這種創造表現為能夠創造性地進行教學，創造性地使用教材，創造性地進行藝術實踐活動，培養學生的創造力。
教師更應轉變觀念，從應試教育的習慣中走出來，提高美術教師的藝術素養，培養學生的開拓創新的精神和健康的審美情趣。
2．作為美術教師還應當及時轉換思想，與時俱進。現代社會知識的更新速度在加快，新的美術教育理論、方法不斷產生。因此，教師要不斷學習各種先進的理論、方法，要認識到只有繼續學習才能適應社會發展。
為了豐富教學內容，必須多種渠道接受美術資訊。例如，參觀博物館、重大展覽，利用網路資源等，這樣有利於開闊自己的藝術視野，加深對美術的理解。此外，還要積極思考、探索，加強交流，以提高自身的藝術素養，適應高中美術課程改革提出的挑戰。
如何走出高中美術教學中的誤區
作者 鐘姍 神州 2012年第04期 摘要 素質教育的今天，我們仍不可避免地要為分數而鬥爭，出於良知和對教育的正確理解，美術教學中的誤區和低效產生的原因是多方面的，不僅有教師的原因還有整個社會 家長 教育體制等等各方面的原因，所以我們的工作 任重而道遠 關鍵詞 高中美術教學素質教育 一 備課的 尷尬...
學生素質綜合評價在美術中的體現
作者 貟閎 讀寫算 2013年第46期 美術課是中小學學生必修的藝術課，從小學一年級至中學九年級是義務教育階段必不可少的基礎課程。如何在美術教學中增加綜合素質教育並對學生的綜合素質進行評價是需要我們不斷探索和交流的。在認真研讀了 義務教育美術課程標準 和美術教輔及相關書籍資料後我認識到，要在美術課中...
高中美術如何實施模組教學
高中美術，模組走班 能較好地完成藝術教學賦予的職能，促進學生人格的健全發展，拓展藝術學習的領域和空間，能推進學生綜合藝術能力和審美水平的整體提高。美術模組走班式學習 藝術課程標準指出，高中藝術課程以模組的形式呈現教學內容。模組包含著一系列相互聯絡的教學 課堂活動，它具有綜合性 開放性與問題性等特點。...