作者：張俊偉
**：《新課程·中學》2023年第02期
摘要：色彩，始見於人的本性，是人類對色彩認識不斷發展的內在動力。色彩畫是運用顏色來描繪世界萬物的，色彩的描繪就是對事物的認識和表現。
高中美術的色彩課教學有助於提高學生的審美意識和創造能力，而對大自然物象色彩的觀察能力和表現能力是學習色彩課的關鍵。
關鍵詞：高中美術；色彩；教學
一、什麼是色彩課
色彩是繪畫的氣質，如果高貴就給人以尊敬；色彩是繪畫的情感，如果深邃會沉於心底；色彩是繪畫的血液，沒有它就沒有生命。可以說色彩是繪畫、設計藝術中十分重要而富有魅力的藝術語言，也是美術學科的專業基礎課程之一。在中學美術的教學中，色彩教學一直是基礎的教學內容，同時也是最重要、最有難度的教學內容。
隨著教育改革的不斷深化，為了向高等藝術院校輸送合格生源，許多普通高中美術特色班如雨後春筍般地在各地湧現。現在的藝術院校入學考試中，色彩課已成為乙個很重要的考試科目，也是很多專業招生必考的內容，因此，色彩課的教學顯得尤為重要。
那麼色彩課對學生有什麼重要意義呢？首先，色彩教學能夠奠定學生的繪畫基礎，培養學生的藝術審美能力，提高學生對美的感知能力。其次，學生通過對美術作品的觀察，能夠切實感受到色彩的力量，提高自己的色彩想象力，不斷培養自己運用色彩的能力。
最後，也是最關鍵的一點，學生的色彩感受能力得到提高，這樣能夠使學生更好地理解美術經典作品，也能夠讓學生通過色彩畫真實地表達自己。但是高中美術的色彩課又不同於其他文理科的文化知識，它沒有固定的教學大綱，所以作為教師，我們有必要對教學方向進行把握。筆者一直從事高中的美術課教學，在色彩課的教學中，出現了諸多問題，比如，很多學生缺乏美術鑑賞力，忽視對色彩的觀察與理解，甚至學生中有相當一部分人連色彩最基本的東西都沒弄清楚。
所以，我們的色彩教學應該怎樣教，才能更有利於教學，怎樣做才能更好地引導學生，的確是我們應該認真思考的、刻不容緩的問題。
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