作者：姜金玲
**：《中國校外教育·綜合(上旬)》2023年第06期在素質教育逐漸落實的今天，在課程改革全面開展的今天，教師不得不面對「如何在有限的時間完成教學任務？」的問題，有效的課堂教學成為解決焦點問題的關鍵，它可以使學生提高學習效率，使課堂教學呈現出「有效、高質、創新」的特點，是以人為本，以學生的發展為出發點，在高質量完成文化知識學習和基本技能訓練任務中，在教師營造的平等交流氛圍中，不斷激發學生知識生命的潛能。
新課標高中地理有效教學有效教學就是有效率的教學，是指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。有效教學的核心就是教學的效益，主要是指通過教師在一段時間的教學之後，學生所獲得的具體的進步或發展。教學有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。
因此，有效教學是為了提高教師的工作效益、強化過程評價和目標管理的一種現代教學理念。下面結合自身教學實踐，就如何提高高中地理課堂教學有效性談幾點做法。
一、明確教學目標，有效設計課堂教學
讓學生明確通過努力而達到目標是有效教學的前提，地理新課程的教學目標高度關注學生科學素養與人文精神的和諧發展，克服以往地理課堂過分重視知識的傳承傾向，而要求把「知識與技能」「過程與方法」「情感態度與價值觀」三者結合起來。課堂教學設計是為了教學目標的達成，突出教學重點、有效突破難點的一種預設方案，教學設計的根本目的是創設乙個有效的教學系統，這樣的教學系統不是隨意出現的而是教師精心策劃的，沒有有效的教學設計就不可能保證教學效果和質量。比如：
高中地理大氣環流部分的教學，要理解新課程理念，著眼於大氣環流與地理環境的相互影響。教學目標的表述已經從「掌握三圈環流的形成」轉變為「給出三圈環流示意圖，說出圖中三圈環流的名稱，標出氣流運動方向並說明其成因」，使教學目標更具體，更清晰，更貼近學生實際。這樣，降低了不必要的難度，而且有了示意圖作為載體，學生以自己原有的知識經驗為基礎，通過自己的理解獲取新知識。
因此，首先要準確理解與把握教學目標，減少隨意性、盲目性，提高教學的針對性，從而提高課堂教學的有效性。
新課標下如何進行高中地理教學
耐心地補習初中的課，特別是地球運動的知識，教材內容的講解要突出重點，突破難點。對於自然地理的知識，特別是地球運動的內容，不僅是重點，也是難點，要邊講邊演示，也可以畫板圖來說明。這部分內容，進度一定要慢，而對於像人文地理的知識，特別是景觀 人口 文化等內容，學生易於理解，進度可以適當地放快一點。三 優...
高中地理課如何進行教學法
一 高中地理課與八字教學法的關係有哪些？近幾年來，教育改革已成為世界性的浪潮。早在六十年代，育才中學在我國教育界率先進行了教改嘗試。七十年代末期，段力佩校長在總結教改經驗的基礎上，提出了 讀讀 議議 練練 講講 八字教學法。這一教學法，實際上是合乎世界性改革形勢的，是對傳統教育的挑戰。年，上海市中小...
高中地理新課程教學中如何進行實驗思考建議
提起 實驗教學 人們總會覺得是物理 化學 生物等學科的事情,在地理教學中無須做實驗。地理學科與大自然聯絡密切,在地理學科中也可挖掘出許多實驗教學的素材。尤其是新課程改革,強調在掌握知識的同時,要培養學生創新意識和實踐能力,所以地理課堂實驗教學顯得尤為重要。地理課堂實驗教學是以實驗活動為主要展開形式,...