摘要：「創新是乙個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。」當今世界是乙個競爭的世界，而國家間的競爭很大程度上反映在個體創新性的競爭上，於是，培養民族創新精神和創新能力，就成為舉國上下最為關注的問題之一。
作為基礎學科的語文，在教學中必須強調並注重培養學生的創新精神和創新能力。因此，能否有效地培養學生的創新能力也是我們語文教育工作者所面對的乙個問題。本文根據近年來的教學經驗，就小學語文教學如何開展創新教育談一談自己的觀點和做法，藉以拋磚引玉。
關鍵詞：**小學語文教學創新能力
創新教育是以培養人的創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，在全面實施素質教育的過程中，為了迎接知識經濟時代的挑戰，著重研究和解決教育如何培養學生的創新意識、創新精神和創新能力的問題。從小培養學生的創新能力，既是推進素質教育，提高中華民族整體素質的根本舉措，又是實現民族振興、推動社會全面進步的必由之路。教育要適應未來社會的發展，就必須以培養學生的創新能力為重點。
小學語文學科是基礎學科，在基礎教育中占有舉足輕重的地位，因此，必須重視小學語文教學中學生創新能力的培養。
一、巧設問題情境，促使創新能力的發展
1、獨創新穎的問題情境，使學生願意創新學習。課堂教學不僅僅在於傳授知識的多少，而在於激勵、喚醒、鼓舞學生的創新意識。教學中教師只有根據學生的年齡特徵、知識經驗、能力水平、認知規律等因素，抓住學生思維的熱點、焦點.
從他們喜聞樂見的實景、實物、實事、實情人手，採用猜謎、講故事、辯論等形式，創設生動、有趣、新穎、別緻的情境，才能激發他們探索的慾望，樂於發現問題，樂於創新學習。
2、留有空間，創設問題情境應具空間性，才能使學生勇於創新學習。由於學生的智力、基礎知識、學習能力、生活經驗與環境等方面的差異，即使面對同樣的問題，他們的思維方式、採用的手段方法也會各有差異。教師的講解與提問往往不能滿足學生的需求，因此，要激發學生的創新能力，促使他們自主學習，達到自學的目的。
在語文教學中如何培養學生的創新意識創造能力
長期以來，語文教學的少 慢 差 費現象發人深思，究其原因主要是 重知識 輕能力，重理論 輕實踐。語文作為一門人文應用學科，面對瞬息萬變的資訊社會，其語言內容充實最快，應用要求也最廣，教學中若只停留在經驗 知識的傳授上，忽視了學生能力的培養，將遠離現實，與生活脫節。因此，現代的語文教學除了教給學生基本...
在語文教學中如何培養學生創新能力
創新能力是在智力發展的基礎上形成的一種綜合能力,它是人的能力的重要組成部分,隨著社會的發展,對人的創新能力要求越來越高,它已成為21世紀人才必備的素質之一。創新教育已成為全社會的共識,培養學生的創新能力,是每個教育工作者肩負的重任。而課堂是實施素質教育,培養學生創新能力的主陣地。筆者就語文課堂教學中...
在語文教學中如何培養學生的創新審美能力
作者 楊瑞展 語文週報 初中教研版 2013年第08期 新課程標準 確定了 人文教育 的目標，它倡導教學以 人 為本，以學生為主體，全面推進素質教育，讓每個學生都成長起來。作為一名課改大潮中的青年教師，面對 新課程標準 在教學工作中應該不斷反思自己的教學行為，提高自己的業務水平，為課改貢獻出自己的微...