談小學語文教學中如何培養學生創新能力

【摘要】小學語文的教學要培養學生的創新精神。培養創新人才是我國21世紀教育的主要目標，也是當前全面推進素質教育的重點。小學語文是基礎教育的基礎學科，教學中應努力培養學生的創新能力。

【關鍵詞】教學能力創新

【中圖分類號】h09 文獻標識碼：b 文章編號：1673-8500（2013）03-0089-02

1 創設情境。激發學生興趣。培養學生的創新能力。

所謂創新意識是指乙個人不願墨守成規，渴求標新立異，自覺地要求自己用新的思路、新的方法、新的途徑，從超常規的獨特視角去分析問題和解決問題的一種態度和意願。在創新活動中，有了創新意識，才能抓住創新時機，啟動創新思維，產生創新方法。因此，保護和培養學生的創新意識成為小學語文創新教育的最主要的內容之一。

教育學告訴我們「興趣是學生發展創新思維能力的巨大推動力」。有興趣的學習不僅能使人全神貫注，積極思考，甚至達到廢寢忘食的地步。為了培養學生的創新意識，教師在語文教學中，不僅要保護學生的好奇心和**興趣，而且要有意識地創設情境，發展學生的創造思維，激發學生的**興趣，培養學生的創新精神。

同時，在教學活動中，教師自己也要有創新意識，要善於捕捉創新資訊，發掘學生潛藏的創新誘因，把握創新時機進行創新教學。例如：在教學《稱象》這一課時，我先創設乙個融洽的課堂交流氣氛，使學生感到無拘無束。

緊接著問：同學們，如果不用石頭你們還有更好的辦法稱出象的重量嗎？這一問，頓時引起了學生極大的興趣，思維也變得更流暢了。

有的說：用泥土，因為泥土比石頭方便；有的說：用水，這樣既省時又不費力氣；還有的說：

用人最方便了，人能上能下。這樣一引導學生就能自主地發現問題、提出問題、分析問題，多途徑地解決問題，使學生的創新思維空前活躍，創新意識得到了極大的保護和培養。