作者：馬淑紅
**：《新課程·中學》2023年第05期
摘要：新課程教育的核心是創新。21世紀的中學生將面臨高科技的挑戰，學生必須具備一定的創新精神和能力。高中物理新課程教學應以中學生創新能力的培養為目標。
關鍵詞：新課程背景；高中物理教學；學生創新能力的培養創新是乙個國家進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。隨著我國各個行業的迅速發展，各方面都在呼喚創造型人才，具有創新思維和創造能力的人將在社會發展中起主導作用。
開展創新教育，培養學生的創新能力是勢在必行的。下面就我在新課程物理教學中如何結合實際培養學生的創新精神和創新能力來談幾點體會。
一、營造創新學習的氛圍
高中新課程背景下的課堂教學強調學生自主、合作、**式的學習，目的是要提高學生的學習能力。為此，課堂教學應走向平等。平等意味著人格基礎上的靈魂交融，教學相長中的技藝切磋，相互信賴氛圍下的心智啟迪。
在教學過程中，我們首先應給學生搭建乙個能夠發表自己想法的平台。例如，我們在進行質點教學時，可以啟迪學生聯絡生活中常見的例子，如花樣滑冰的運動員、遠洋的巨輪、旋轉的桌球、電子繞原子核的轉動等。每兩人一組很快得出結論：
當物體的大小和形狀在所研究的問題中處於次要地位時，可以當質點；反之，則不能。這樣既增加了學生的學習興趣，也營造了學生創新學習的氛圍。更重要的是，在討論中，教師對學生的見解和看法一定要堅持多鼓勵、多表揚的態度，千萬不要在學生得出錯誤結論時一味地否定和批評，我們要對學生錯誤的結論或見解給予正確的引導，注意解決問題的方法，不要打消學生思考問題的主動性和積極性，並且要不斷地培養學生對問題的思考要敢於有自己的獨特看法和做法，對不同知識的看法只有經過實際的理論推理或實驗操作才能定下準確的結論。
這樣，既能激勵學生下功夫認真鑽研知識，又能培養學生學習的主觀能動性。
新課程背景下的高中生物教學反思
隨著課程改革的不斷深入，以培養學生 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 三維能力為主要特徵的高中新課實驗在我們省開展已兩年多了。怎樣在新課程背景下上好高中生物課，我把在教學實踐中的一些反思提出來與同行們商榷。一 授課內容的選擇 高中生物課程由若干課程模組構成，包括三個必修模組 兩個選修模組。選...
談新課程背景下高中生物教學方法的創新
摘要 隨著素質教育的不斷深入，新的課程標準也得了全面貫徹實施。高中生物教師面對新課程的目標要求，應當改變傳統的教學方法，優化教學內容，注重教學的實際性。本文具體闡述了新課程背景下高中生物的教學方法，以提高課堂教學的效率。關鍵詞 新課程 高中生物 教學方法 新課程背景下高中生物教學區別於傳統的生物教學...
新課程下的高中生物教學如何設計問題
設計問題的思路對於豐富和發展高中生物教學具有重要的作用。課堂提問既是課堂教學的重要手段，又是一門教學藝術，有著其他教學方式無法取代的功效。隨著新課改的深入推進，人們越來越認識到高中生物教學過程中設計高質量的問題的重要性，那麼教師怎樣設計問題呢？下面結合筆者的教學實踐，將生物教學過程中如何設計問題總結...