【摘要】隨著素質教育的不斷深入，新的課程標準也得了全面貫徹實施。高中生物教師面對新課程的目標要求，應當改變傳統的教學方法，優化教學內容，注重教學的實際性。本文具體闡述了新課程背景下高中生物的教學方法，以提高課堂教學的效率。
【關鍵詞】新課程；高中生物；教學方法；**
新課程背景下高中生物教學區別於傳統的生物教學，它既要滿足傳授學生學生基本的生物學知識和研究方法，還要通過新的課程標準的基本觀點，培養學生正確的「三觀「，從而達到提高學生生物學科知識水平和正確情感態度的教學目標。針對這些教學目標傳統的教學方法已經不能滿足要求，必須探索新的教學方法以適應新課程的教學標準。筆者結合豐富的實際教學經驗，從現階段高中生物教學存在的問題入手，對新課程背景下高中生物教學方法進行簡單的**。
1 新課程背景下高中生物教學存在的問題
1.1 忽視對學生現代意識的培養，只注重知識技能的傳授
由於受到應試教育的影響，高中教師在實際授課中偏重生物基本知識與基本技能的傳授，往往不重視甚至忽視提高學生的生物科學素養，忽視培養學生的現代意識。新課程背景下高中生物乙個重要的教學目標就是培養學生的現代意識，隨著新課程教學的不斷推進，對綜合素質的人才要求越來越高。所以，高中生物教師要認識到培養學生現代意識的重要性，這也是培養合格人才的關鍵。
1.2 現有生物教學方法過於單一
目前，許多生物教師仍沿用傳統的教學方法，即「教師講、學生聽的」授課方法，很少運用有效的教學方法教導學生。教學中還經常有教師「滿堂灌」，缺少師生之間的互動，也沒有給學生理解吸收知識的時間，更無法形成活躍的課堂氛圍。有些教師雖然領悟到新課程生物教學的內涵，也根據學生的實際情況及教學內容開展探索式教學，但由於種種原因導致新的教學方法流於形式化、表面化。
因此，要達到新課程的教學標準，就需要教師不斷探索新的教學方法，充分理解高中生物新課改的內涵，發揮學生學習的主動性與創新性。
談新課程標準下高中生物概念教學方法
摘要 準確理解生物學概念，是學生學好生物學基礎知識的前提。新型的概念教學不僅是讓學生學習 掌握某個概念，更重要的是通過概念的學習，培養和提高學生的各種能力。在教學過程中，教師可以根據不同的教學內容以及學生的認知情況，採取不同的教學方法，實現概念教學。關鍵詞 新課程標準生物學概念教學教學方法 新課程標...
新課程背景下的高中生物教學反思
隨著課程改革的不斷深入，以培養學生 知識與技能 過程與方法 情感態度與價值觀 三維能力為主要特徵的高中新課實驗在我們省開展已兩年多了。怎樣在新課程背景下上好高中生物課，我把在教學實踐中的一些反思提出來與同行們商榷。一 授課內容的選擇 高中生物課程由若干課程模組構成，包括三個必修模組 兩個選修模組。選...
高中生物教學方法運用
客觀存在的事物及科學知識闡述的物件，往往同中有異，異中存同。只有通過比較，才能抓住事物的特點，認識事物的本質，並為抽象和概括提供可能。高中生物學中適於運用比較法教與學的內容很多，如何在教學過程中把握時機，充分運用比較法，是乙個值得 的問題，下面簡介我們在這方面的教學實踐和體會。一 對教材進行整體分析...