一、 聽課前要明確聽誰的？為什麼聽？想解決什麼問題？
1、要對學生的參與程度、學習態度、學習習慣有一定恰當的評價，非智力因素等。
2、要注意環節，還要注意教學內容和時間的關係。
3、要注意教學的真實性，真實的成分有多少。
4、要記自己的隨想，邊聽邊記（隨想是一種感悟、靈感，在一定時間獨有的認識，是工作成熟的重要標誌）。
二、一堂好課的標準是什麼
1、一堂好課的標準
（1）一堂好課應該是有意義的課。也就是一堂紮實的課，而不是圖熱鬧的課。
（2）一堂好課應該是有效率的課。也就是充實的課，有內容的課。
（3）一堂好課應該是有生成性的課。也就是豐實的課，內容豐富，多方活躍，給人以啟迪。
（4）一堂好課應該是常態下的課。也就是平實的課。不管誰在聽課，要做到心中只有學生。
（5）一堂好課應該是真實的課。也就是有缺憾的課。
2、一堂好課的基本表現
（1）一堂好課必須形成學生的興趣和持續學習的動力。
（2）一堂好課必須兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得。
（3）一堂好課必須體現思維的深度。
（4）一堂好課應促使學生知行結合，有所收穫。
新課程背景下教師如何備課
新的課程理念促使教師的角色和教學方式要發生必然的改變，而這一變革的切入點及其突破口又歸結至教師如何以新的理念去備好課進而做出符合新課程標準要求的教學設計。備課是指教師依據課程理念 教學目標 教學內容和教學物件，確定合適的教學起點和終點，將教學諸要素有序 科學 優化的安排，形成教學方案的過程。新課程對...
新課程背景下教師如何上課
新課程倡導的 自主 合作 式的學習，目的是要培養學生受用一生的良好學習方法。往大處說，也就是要把教育定位為關注學生終身發展。在這一大背景下，教師的授課，自然也要順應了養成良好的思維習慣 培養終身學習的觀念的目標。那麼，新課程條件下，我們該如何授課呢？首先，我們的教師，必須要明白自己為何要上這節課。傳...
調研記錄新課程背景下如何聽課評課
聽課 評課是一項常規性工作，在日常工作中我們每個人都在努力踐行著，尤其是我們這些業務校長 主任 教研員們，只要工作在繼續，聽課 評課就在繼續。但是真正從理性是上認識聽課 評課，系統地 它的意義，作用和方法等還有待於我們進一步學習。今天，我們就以下幾個問題進行磋商.以便能夠互相學習，共同提高。聽課評課...