作者：李麗
**：《速讀·中旬》2023年第12期
摘要：《數學課程標準》中明確的指出：在小學數學教學中增設「實踐活動與綜合應用」，使數學實踐活動由課外進了課內。
這既是教育改革的需要，也是教學教育改革的必然。所以課堂教學「綜合實踐」已經成為新課改研究的熱門話題，本文就對小學數學教學的綜合實踐活動課進行**。
關鍵詞：小學數學；綜合實踐；教學方法
綜合實踐活動課程是一種基於學生的直接經驗、密切聯絡學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。《數學課程標準（實驗稿）》中，明確地將「實踐與綜合運用」作為「數與代數」「空間與圖形」「統計與概率」並列的學習內容，體現了小學數學綜合實踐活動課的重要性。
一、活動內容的選擇：精當
選擇恰當的活動內容是開展綜合實踐活動課的首要工作。活動內容的選擇是否符合學生的心理特點，是否與學生已有的知識基礎、生活經驗和數學經驗相符，將關係到活動開展的成效的優劣。
活動內容的選擇有以下途徑：
1.**於生活
數學**於生活，又服務於生活。作為數學綜合實踐活動課的內容，同樣應與生活密切聯絡。在生活實際中提煉出來的活動內容形式較多，教師可以列舉一些生活中的事例。
如在一年級學生學過了上、下、左、右等方位後，可以聯絡班級學生的具體座位，組織學生在具體的情境中鞏固所學的知識。又如在三年級學完「公尺的認識」後，可以安排「小公尺尺告訴你」的實踐活動，讓學生通過用公尺尺測量課桌的長、寬、高，測量自己的身高等活動，牢固掌握「公尺」這個長度單位。
2.教材中延伸
數學的綜合實踐活動離不開學生原有的知識水平，當學生學習了一定的內容後，可綜合已學過的知識，組成活動課的內容。如在學生逐步了解、掌握了統計的有關知識後，可讓低年級學生從課表中統計每個星期語文、數學、英語、體育等學科各上幾節課；可讓中年級學生調查全班同學家裡的**、電腦、空調等的件數；可讓高年級學生調查一周內學校的菜譜情況等，並繪製成統計表。
小學綜合實踐活動課
六年級教案 備課人 吳詠梅 一 聲音與健康 1 聽覺與聲音 活動目的 1 了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環境的多姿多彩。2 分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同，培養學生留心觀察，用心感受的習慣。3 通過兩個小實驗，學習有關聲音的知識，培養學生實際操作 探索知識的能力。活動過程 1 把學生...
小學綜合實踐活動課教案
一 聲音與健康 1 聽覺與聲音 活動目的 1 了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環境的多姿多彩。2 分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同，培養學生留心觀察，用心感受的習慣。3 通過兩個小實驗，學習有關聲音的知識，培養學生實際操作 探索知識的能力。活動過程 1 把學生分為幾個調查小組，對不同場合...
有感小學綜合實踐活動課
小學綜合實踐活動 說 動 並行，收穫真知 小學綜合實踐活動課之感悟 內容摘要 綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性 綜合性 實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神 實踐能力及體現知識的綜合運用為主要目的的一類新型課...