前言綜合實踐活動課程是國家課程計畫中的一門必修課程，是學校落實素質教育的重要措施,也是學校依法辦學的具體體現。綜合實踐活動課程的宗旨是轉變學生的學習方式，培養學生的創新精神、實踐能力、綜合運用學科知識的能力，提高學生素質。嚴格按照課程實施計畫的要求開足課時,課時可以採取分散安排或集中安排，也可以採取分散、集中相結合的方式靈活安排。
學校如果是分散安排，則
三、四年級每週3課時（含資訊科技1節）；
五、六年級每週2課時。
綜合實踐活動包括研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育四大指定領域。四大領域是乙個有機整體，實施中不要人為的強行割裂，如「研究性學習」應作為綜合實踐活動的基礎，滲透於綜合實踐活動的全部內容之中；「社群服務與社會實踐」、「資訊科技教育」、「勞動與技術教育」可以產生「研究性學習」**的課題或問題；同時「資訊科技」又可作為一種學習手段，運用於「研究性學習」過程。教學時可以綜合主題或綜合專案的形式將四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合效果。
活動主題參考：
1.與教育工作想結合：
a.校園安全：防震與自救，進行手抄報展示。
b.老師指導三年級小朋友「了解『手足口病，關注人類健康』」。通過蒐集資料，****，製作海報，校園宣傳等形式，全面了解，及早預防，增強健康意識，關注公共衛生。
指導學生開展《校園衛生學生行為習慣調查》，通過開展問卷調查、製作手抄報、採訪醫生等形式，全面了解「手足口病」，學會採取必要的預防措施。
2.與社群實踐相結合：在高年級主要是以認識社會為重點，開展一系列以與時代同步的或時代比較關注的熱點問題為主題的社會實踐活動，學生們走進商店發宣傳單、開展實地調查，進行手抄報展示，製作宣傳標語、撰寫小**等。
培養學生的社會責任感《調查錯別字》行動
3.與學科相結合：採蜜集：
以此為基礎開展了《古詩記憶大比拼》、《名言警句伴我行》、等很多綜合性的研究實踐活動。學生通過**影片、查閱資料、寫讀後感，收穫很多。活動主題：
《走進公益廣告》。
1、大部分學校的課程實施缺少專職師資的投入與引領。
在我們調研的八所學校中，極大部分綜合實踐任課教師都是由語、數、外老師兼職，這些老師有的同時還是班主任，相對而言負擔較重。綜合實踐活動材料需要尋找，活動方式富於變化，活動場所比較分散，活動結果難於預料，它的綜合性、開放性與生成性對教師的時間與精力構成很大的衝擊。我們說，負擔過重將會導致膚淺，專業師資缺乏是困擾綜合實踐活動課程常態實施的乙個核心問題，這種特殊的課程形態對指導教師提出了新的挑戰，課程的健康發展急需專職教師的投入與引領。
2、部分學校在綜合實踐活動課程內容的開發上窄化了整合的內涵。各指定領域的內容不能充分體現在綜合實踐活動課程中，有些學校更多的是關注了學校各類活動及各學科的整合，忽視了綜合實踐活動四大領域、三大線索之間的整合，有的甚至在整合中喪失了本課程的特點（整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性），這是不可取的。綜合實踐活動可以借用學科教學資源，可以與校本課程結合，但不能盲目整合。
3、對綜合實踐活動任職教師的培訓缺少系統性。開展長期的、多種形式的系統培訓，勢在必行。
綜合實踐活動課
綜合實踐活動課 教情學情分析報告 基礎教育課程改革綱要 規定 綜合實踐活動課是我國小學 3 6年級 學生的一門必修課程。強調學生通過實踐，增強 和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力 增進學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。在課程的實施過程中，逐步掌握基本的生活技能，形成生活...
綜合實踐活動課
珍惜每一滴水 一 匯入新課 課件出示一組乾旱的 我這裡有一 片請同學們欣賞一下，問 看後你有什麼想法嗎？學生回答。師 我的感受和你們是一樣的，水是生命之源，這節課，我們就一起來 如何珍惜每一滴水！讓學生提前把課題名稱和節水標誌 世界水日和三個問題先書寫在黑板上。二 知識 一 課前，我們從三個方面進行...
綜合實踐活動課
綜合實踐活動課 有趣的紙世界 教學設計 一 教學目標 1 查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的 能力。2 了解紙文化的特點。3 通過參觀造紙廠，認識紙是怎樣生產出來的。4 懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。5 設計既環保又實用的紙製品。二 教學重點和難點 了解紙的文化特點 三...