起班名平谷區南獨樂河學區張雲霞
主題說明：
三年級的小學生已經有了兩年的上學經歷，基本熟悉了小學的學習和生活。對學習的渴望，對生活的熱情，依然充滿他們童貞的心靈當中，表現在他們稚嫩的臉龐上。開設本課的目的，就是要讓每一位學生在集體的氛圍中健康成長，認識集體、樹立集體意識，並自覺為班集體做事，從而使他們感受綜合實踐活動課程的特點和教學方式，通過起班名活動，讓他們親身體驗到：
每一位學生自己都是集體的主人翁和創造者。
本次實踐活動是相識、調查、表達、傾聽、交流、合作、評比和匯報。整個設計就是以這些實踐活動作為主線，滲透和融合了集體主義的教育和資訊科技教育的內容。
實踐目標：
1、通過為小組起名，給班集體起名的活動，增強學生的集體意識和參與意識，使他們具有集體榮譽感。
2、通過提出主題——探索主題——設計主題的形式，培養學生主動參與的意識和能力。
3、在小組匯報及全班交流的活動中，培養學生分工合作的初步能力及簡潔表達自己意見的能力。
4、學習小組分工合作形式並初步實踐體驗，以及學習主動參與決策的方式和途徑。
實踐準備：
教師準備：製作名字的課件。
學生準備：
1、了解自己名字的意義以及路邊店名、廠名的意義。
2、準備白紙、彩筆、字典等。
實踐過程：
一、情境匯入。
教師講述自己名字的意義，教師在學生介紹時，提煉家長給孩子起名的方法。從表現「願望」、「特點」、「紀念」等方面去考慮。接著，學生介紹課下記住的店名、廠名，讓其他同學猜測其中的意義。
（意圖：通過教師介紹名字的由來，從而了解名字的意義，再通過例項名字的分析，進一步增強學生對名字意義的理解，為學生下邊起組名、起班名奠定基礎。）
二、提出主題。
引導學生看課件，激勵學生提出自己的想法——給自己的小組起名。
（意圖：通過看課件，拓展學生的思路，激發學生主動提出研究主題。）
三、嘗試起組名。
以小組為單位討論，嘗試用剛才的方法給小組起名字，然後全班匯報，教師注意從多種角度肯定學生的作品，如：新穎的、積極的、有意義的、準確概括本組人特點的等等。
（意圖：通過為小組起名，先讓學生嘗試起名的方法，增強學生的參與意識，體驗實踐的快樂。）
四、實踐起班名。
首先小組**：「本班有什麼特點？大家希望他是乙個什麼樣的集體？
」接著全班同學自己定起名的要求：例如：新穎、與眾不同、有意義、有代表性……然後，每個人都動腦給班級起名字，最後通過小組匯報推薦、全班抉擇的形式評選出班級的名字。
（意圖：通過對兩個問題的分析、討論，讓學生更清楚地了解本班，為後邊的實踐活動做準備。讓學生自己定要求，他們會更加滿意，最後利用小組——全班匯報的形式，讓更多的學生體驗了成功的樂趣。）
五、活動總結。
學生與教師互談各自感受，從而更清楚地認識自己在活動中的表現。
六、活動延伸。
教師啟發學生：「還將為集體做些什麼呢？」學生提出想法後，教師適當評議並激勵他們課後去**。
評析： 1、活動目標體現了全面性，既有能力方面的有知識方面的，還有情感、價值觀方面的……
2、活動環節設定很清晰，學生在每乙個環節中研究得都很紮實，體現了以學生為主的實踐研究理念。在談心得的過程中，他們談到了自己的酸甜苦辣、收穫與感悟，他們談得很真誠，是我們想象不到的。這也正是教師給予了學生親自體驗的機會，才使得學生們活動講求了實效性，才使他們得到了真實的感受。
3、學習方式上體現了豐富多樣性。在這裡有初步的調查活動，即了解自己和身邊的店名、廠名的意義；有課內的研討；有小組合作學習；有民主的決策等。綜合實踐活動講求乙個「活」字，因為活才能維繫、才有發展，看到學生的表現，是因為教師的別具匠心。
4、活動後生成新的主題。在活動結束時，教師讓學生暢想自己的想法，同學們說出了許多關於集體活動。例如：
設計班徽、制定班規、設計班歌，也有的同學產生了為自己改名字的衝動。教師與學生對這些問題都進行了分析，確定了值得再實踐的主題，同學們的課下活動更有意義了。
綜合實踐活動課
綜合實踐活動課 教情學情分析報告 基礎教育課程改革綱要 規定 綜合實踐活動課是我國小學 3 6年級 學生的一門必修課程。強調學生通過實踐，增強 和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力 增進學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。在課程的實施過程中，逐步掌握基本的生活技能，形成生活...
綜合實踐活動課
前言綜合實踐活動課程是國家課程計畫中的一門必修課程，是學校落實素質教育的重要措施,也是學校依法辦學的具體體現。綜合實踐活動課程的宗旨是轉變學生的學習方式，培養學生的創新精神 實踐能力 綜合運用學科知識的能力，提高學生素質。嚴格按照課程實施計畫的要求開足課時,課時可以採取分散安排或集中安排，也可以採取...
綜合實踐活動課
珍惜每一滴水 一 匯入新課 課件出示一組乾旱的 我這裡有一 片請同學們欣賞一下，問 看後你有什麼想法嗎？學生回答。師 我的感受和你們是一樣的，水是生命之源，這節課，我們就一起來 如何珍惜每一滴水！讓學生提前把課題名稱和節水標誌 世界水日和三個問題先書寫在黑板上。二 知識 一 課前，我們從三個方面進行...