摘要：中學語文教師都有作文難教的感受，因為作文教學的操作性較弱，學生長進小。但作文教學是語文教學的乙個重要環節，如何提高學生的作文水平也是每乙個語文老師的永恆的課題。
經過研究與實踐，本文僅就如何提高學生的寫作熱情高漲，提公升學生的寫作水平談談自己淺顯的看法。
關鍵詞： 寫作能力積累素材寫作方法和技巧
也許從事語文教學工作的老師都有這樣的感受，感到學生的作文水平低、作文能力差，而且很難快速有效地提高學生的作文水平。仔細想想，為什麼學生的作文水平低、作文能力差？在作文教學的過程中，我們作文教學的一般過程是：
命題——指導——寫作——批改——講評，整個過程以「教師為中心」，學生的思想受到束縛，創造性無法得到發揮。我認為，我們現行作文教學的最大失誤，是沒有把學生置入大社會、大自然之中，在他們的腦海裡是一片灰色的世界，沒有色彩，沒有生機，唯獨老師、家長是他們的影子，導致學生在寫作時把心靈溝通、感情渲洩的快樂，變成言不由衷、動輒被咎的痛苦。高中畢業後還是被「怎樣寫」和「寫什麼」深深地困擾著。
今天我就這兩個方面談我對如何提高學生的作文水平的看法。
一、積累素材
素材匱乏是好多同學寫好作文的乙個障礙，許多同學說：「巧婦難為無公尺之炊，我肚子裡什麼也沒有，叫我怎麼寫？」鑑於這種情況，老師經常強調學生要注重對素材的積累，每乙個新學期開始，都要求學生準備乙個筆記本，取名「錦囊」。
積累素材可從以下幾個方面進行：
1．觀察體驗生活，尋找寫作素材。語文的外延和生活相等，是啊，生活中處處有語文。生活中不是缺少寫作素材，而是缺少一雙發現的眼睛。
一年四季物候的變化就足以帶來豐富的寫作素材。春天，氣溫回公升，冰河乍開，萬物復甦，鳥語花香；夏天，或赤日炎炎，或綠陰匝地，或暴雨傾盆，或衝浪嬉戲；秋天，有碩果飄香，有陰雨連綿，有落葉凋零，有北雁南飛；冬天則常常是「白茫茫大地真乾淨」。讓學生留心觀察物候的變化，及時記下自己的所見所聞所思所感。
並每週抽取一定的時間讓大家交流彼此的看法。不僅僅是物候變化，生活中的一些小事也常常帶給人寫作的靈感。乙個同學參觀完動物園後，頗有感觸，隨即寫了一篇《加長自己的助跑線——天鵝給我的啟示》寫動物園裡的天鵝飛不高是因為管理人員故意減小了天鵝的活動空間。
使天鵝逐漸喪失了飛翔的本領，由志存高遠的鴻鵠變成了向人乞食的白鵝，然後聯絡自己，聯絡人生，告誡人們只有加長自己的助跑線，方能有乙個高遠的人生。這就是生活帶來的素材。
2．注重課本學習，挖掘蒐集素材。許多同學總是忽略課本的學習，忽略課本中的素材，殊不知，從小學到高中已經接觸了太多的名人軼事、生活感悟、詩詞妙文，比如屈原的忠貞愛國，項羽的剛愎自用，司馬遷的忍辱著書，李世民的廣開言路等等，把這一部分素材整理起來，就用之不竭了。另外，除了課本之外，平時的考試、練習都是素材**的寶地，有個同學就曾把每次的作文題抄下來，因為近幾年的作文大都是話題作文，幾乎每個話題前都會有一段材料，所以三年下來。
竟積累了厚厚的一本，這個同學的作文也變得內容充實，言之有物了。
3．加強課外閱讀，豐富素材寶庫。要想提高學生的理解能力、寫作水平，僅僅靠課內的學習是不夠的，課外閱讀非常必要。因為現在的書籍報刊很是龐雜，學生的課餘時間又不多，所以老師必須做好學生課外閱讀的指導工作。
老師把中學生必讀的一些文學名著列出來，讓同學們到學校圖書館借閱，並要求看完以後寫故事梗概，寫讀後感。同時訂閱一些報刊雜誌，像《讀者》、《小**》、《思維與智慧型》、《當代文化與教育研究》等等，讓學生在閱讀的同時，做筆記，寫心得，還可以把好的素材剪貼下來，一周一彙總，兩周一競賽，這極大地調動了學生的學習積極性。
二、方法指導
有了豐富的素材，就好比蓋樓有了原料，但要想蓋成漂亮的摩天大廈，還要有科學的方法。對於高中學生的寫作，要做到以下幾點：
1．審題立意，符合要求。現在的高考作文一般由提示性的文字材料、話題範圍和寫作要求三部分組成，其限制性主要體現在提示性的文字材料和寫作要求這兩方面，審題的過程就是選擇寫作角度的過程，一般來說，寫作的切入點宜小不宜大，審題要善於化大為小，立意要趨長避短，選擇自己熟悉的角度去寫。比如，在寫「感情的親疏和對事物的認知」這個話題時，乙個同學就寫了自己的繼母，因為自己心理上對繼母的排斥，所以看繼母的種種行為都不順眼。
都似乎在沽名釣譽，最後發現是感情的親疏影響了自己對事物的認知。事情雖小，但切入點很好，扣題很緊。
2．圍繞中心，精選材料，擬定寫作提綱。確定了中心之後，就該圍繞中心精選材料了，這時候素材寶庫會最大限度地提供能量。要迅速摘出和中心有關的材料，然後擬定乙個簡單的提綱。
擬寫提綱不容忽視，列提綱可以使文思貫通、一氣呵成，寫到最後不會出現結構上和選材上的重大失誤。
3．寫作過程要時時留心。中心確定了，材料選好了，就可以下筆成文了。但在整個寫作過程中，還要時時留心。
首先，題目要精彩，人們經常說「題好一半文」，所以題目的擬定要做到準確、鮮明、凝練、生動，要讓讀者「一見鐘情」。其次，要雕飾「鳳頭」，打好第一槍。宋代文學家歐陽修曾說，觀賞文章的人，最留意的是開頭落筆之處。
開頭寫好了，全文就會如高崖落水，一瀉千里。還有，行文中要注意扣題。要一路扣題一路歌，行文中的扣題實際上也是在提醒自己不要跑題，同時又可以使讀者很輕鬆地了解你的寫作脈絡。
4．基礎要求不可忽略。一篇好的文章固然是緊扣話題、中心明確、內容充實、結構嚴謹的，但一些基礎的要求也不可忽視，比如書寫要工整，標點使用要規範，病句錯別字要杜絕，字數要符合要求等等。一篇好的文章包括多方面的各種因素，學生作文水平的提高也不是一朝一夕的功夫，但只要付出，總有回報。
總之，在作文教學過程中，教師要努力激發學生的寫作興趣，用心點燃學生作文興趣的火花，進一步引導學生深入自然，感受生活，感悟人生，教給他們正確的寫作方法和技巧，培養良好的寫作習慣。
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