二、 創設情景，培養創新意識。
要讓學生在教學過程中發現問題，積極探求，自主解決問題，必須營造一種愉悅寬鬆的課堂氛圍，讓學生的思維自由奔放。只有在輕鬆愉快的課堂氛圍下，學生的創新意識才能得到充分培養。例如：
教學圖畫應用題時，我通過問題創設寬鬆的情景：「同學們喜歡小鳥嗎？」「教室裡有沒有小鳥呢？
」（學生失望地說：沒有）。我把握時機地說：
「教室裡沒有小鳥沒關係，老師把小鳥畫下來，讓同學們欣賞欣賞」。這時學生的興趣來了，都焦急地等待著小鳥的出現，緊接著我把畫有「在樹上有5只小鳥」的圖和「又飛來了3只小鳥」的圖貼在黑板上，讓學生欣賞，在他們心情愉悅之際，我因勢利導地引導他們觀察圖畫，並用三句話表達這幅畫的意思。由於創設了寬鬆愉悅的課堂氛圍，學生爭先恐後地發表意見。
這樣既活躍了課堂氣氛又培養了他們的創新能力。
三、 人文關懷，激發創新潛能。
創新是人是自我發展，自我顯示的本質特徵。教學中對於學生出現的「標新立異」的現象，要滿腔熱情地評價，用一些簡短而又有激勵性的語言。對正確的答案，我這樣做出評價：
「你說得好極了」「你真聰明」；對不夠全面的答案就說「你的見解真獨特」「不要緊，慢慢說」或「你再想一想」等加以鼓勵；對出現較好的答案，可以大力表揚，使他們真正體驗到求異的價值，激發創新潛能，產生更強烈的創新意識。
以上幾點是我在教學中培養學生的自主創新，運用數學知識解決實際問題的一些做法。在我的努力下，我所任教的班級學生的解題能力有了很大的提高。在2023年5月廣東省五年級數學育苗杯比賽中趙鑫豪同學獲得一等獎，趙尹文獲得二等獎。
在以後的教學中我還要不斷改進，探索出更多更好的方法來培養學生的自主創新能力。
如何培養學生解決問題的能力
怎樣讓學生更好的掌握解決問題的方法 通過教學發現，要讓學生更好的掌握解決問題的方法，教學時必須遵循兒童的思維特點和規律，結合應用題本身的結構特點，改變教法，化難為易。我在教學中，針對問題的不同結構特點和學生存在的問題做了如下嘗試。一.讓學生會解決問題，學生必須對要解決的問題熟悉。只有讓學生有了認真讀...
如何培養學生解決問題的能力
解決問題是傳統教學中的應用題教學，源於學生的生活實際，又回到學生的生活中 是學生在學習中遇到困難，找到一條繞過障礙的出路，達到可以解決問題的答案。解決問題有利於發展學生的創新精神和解決問題的實踐能力，能讓小學生用原有的知識 技能和方法遷移到課程情景中解決新的問題，從而培養學生解決問題的能力。新課程把...
數學教學如何培養學生自主創新能力
1營造良好氛圍 促進個性發展 1.1有良好的學習氛圍，古人云 近朱者赤，近墨者黑 環境對於每個人的發展起著至關重要的影響。乙個良好的社會環境造就了人們安定舒適的生活，乙個良好的家庭環境為孩子身心健康的發展奠定了堅實的基礎，同樣我們的學習也需要乙個良好的環境作保障，而共同營造乙個良好的學習氛圍。小學數...