怎樣讓學生更好的掌握解決問題的方法
通過教學發現，要讓學生更好的掌握解決問題的方法，教學時必須遵循兒童的思維特點和規律，結合應用題本身的結構特點，改變教法，化難為易。我在教學中，針對問題的不同結構特點和學生存在的問題做了如下嘗試。
一.讓學生會解決問題，學生必須對要解決的問題熟悉。只有讓學生有了認真讀題的習慣，使題目的情節、數量關係等在解題時自始自終地保持在學生地頭腦中，才可能更好的解題。具體做法如下:
1.利用生活中的實際例子，提高學生的興趣，讓學生掌握解題的方法。
2.用實物演示，使學生在觀察數量關係的變化中理解具體的題。
3.利用**法(線段圖)進行演示。
二、用各種途徑引導學生尋找「中間問題」
由於複雜問題的數量關係比較複雜，涉及的範圍及反映現實生活的面也較廣，所以學生必須要有一定的思維水平才能正確解題。因此，「兩步計算」應用題成了解決復合應用題的關鍵,是提高解題能力的轉折點，必須採取有效的方法，促使學生在條件與問題的「空隙」處找到突破口，做好認識上的過渡。
在學習簡單應用題時，加強補充條件、補充問題等形式的訓練，也可以用連續兩問、改變問題或條件等方法，幫助學生認識復合應用題的結構，為尋求「中間問題」鋪路搭橋。
三、加強練習，提高解題能力和思維水平
1.一題多解的訓練
2.一題多變的訓練
我要求學生在解決應用題時一定要記住:一看、二想、三算、四查的程式。看題目中的資訊和問題是什麼;想用什麼方法計算;然後進行計算;最後認真檢查。
如何培養學生解決問題的能力
解決問題是傳統教學中的應用題教學，源於學生的生活實際，又回到學生的生活中 是學生在學習中遇到困難，找到一條繞過障礙的出路，達到可以解決問題的答案。解決問題有利於發展學生的創新精神和解決問題的實踐能力，能讓小學生用原有的知識 技能和方法遷移到課程情景中解決新的問題，從而培養學生解決問題的能力。新課程把...
如何培養小學生解決問題的能力
如何培養低年級學生 解決數學問題 的能力 湖北省沙洋縣馬良小學王敦禹 對於小學低年級學生來說，一般的解決數學問題只要通過一步 多則二步的計算就能把問題解決出來。但由於小學低年級學生，他們年齡小又缺少社會生活經驗，認識事物的水平也較低。而且現在的教材中確實存在著部分習題所取素材與生活不太貼近，使得低年...
如何培養小學生解決問題的能力
扎蘭屯市大河灣學校 摘要 解決問題是小學數學教學中的重點和難點，也是小學生數學學習中的一大難關。因此，針對小學生目前解決問題的現狀，我在數學教學中從以下四個方面來培養小學生解決問題的能力。正文 在小學數學教學中，解決問題是教學中的重點和難點，也是學生數學學習中的一大難關。因此，培養，對於提高學生思維...