作者：黃照明
**：《師道·教研》2023年第11期
培養學生的創新意識,是時代發展對教育提出的要求,是素質教育的一項重要內容.通過幾年來的教學實踐,我認為:要在小學數學教學裡培養學生的創新意識和創新精神,必須在夯實學生的基礎知識和激發學生的學習興趣、培養學生的發散思維和實際應用能力上下功夫.
一、牢固的數學基礎知識是培養創新意識的基石創造並不等同於憑空想象,更不是什麼天外飛來之物,它是人們在長期的實踐中產生的智慧型火花的閃現.就像蓋一幢好樓房一樣,沒有堅實的地基是無法辦到的.同樣,要培養學生的創新意識,首先得抓好數學基礎知識的教學,讓學生在掌握牢固的數學基礎知識中形成能力.
大家都知道,基礎知識和創新能力是相輔相成的.一方面,學好基礎知識是培養創新意識的必要前提.如果沒有紮實的數學基礎知識,培養創新意識就失去了物質基礎的依託.
只有在紮實的基礎知識上,才有可能培養、鼓勵、發展學生的創新意識,否則,所謂「創新」,也只能是「空中樓閣」「無本之木,無源之水」.另一方面,創新意識又是基礎知識的昇華.學生只要利用了自己的創新意識對所學的基礎知識進行再加工,便也可促進其對基礎知識進行更多層次、更多角度的認識和理解,從而產生更高層次的創新,進而產生乙個掌握知識與形成創新意識的良性迴圈體系.
二、激發學生對數學的學習興趣,是培養學生的創新意識的動力之源古人曾經說過:「知之不如喜之,喜之不如樂之.」這句話,道出了興趣對完成一件事所產生的積極影響.
這就說明了:要在數學教學中培養學生的創新意識,首先必須做到激發學生學習數學的興趣.心理學研究也表明:
「興趣就是對某一事物產生的積極**的認識傾向,對人的認識活動將產生持續而深遠的影響.」俗語也有說:「興趣就是最好的老師.
」可見,興趣在學生的學習中有多大的影響!由於受年齡和生活經驗的限制,學生要在學習中有所創新,必然會有不少的困難和阻力,這就需要一股來自學生內心的強大動力作支援,這股動力就來自於教師在教學中所激發學生對數學學習的興趣.如果教師在教學中把學生學習數學的興趣調動起來了,必會使學生對數學的學習產生強大的內在動力,轉變為克服困難的堅強意志,去克服創新過程中遇到的困難和阻力.
這樣,學生對數學知識就會理解和掌握得更好,對數學的學習也就更加具有主動性,逐漸發展到主動索取的程度,其數學素質也就更能得到飛躍的發展.相反,如果學生對數學學習毫無興趣的話,必然會直接影響其對數學知識的學習和掌握,創新意識就更無從談起.故我們的數學教學,必須想方設法激發學生的學習興趣,因為它是學生主動索取知識,培養創新意識的動力之源.
在數學教學中如何培養學生的創新意識
劉潤合摘要 創新意識是乙個民族進步的根本，是社會發展的動力，培養創新意識要從對學生的教育做起。在教育過程中對學生進行創新思維的滲透，對培養學生的創新思維能力有著重要作用。本文通過對多年初中教學經驗進行分析總結，研究了如何在初中數學中培養學生的創新意識，提高學生創新能力。關鍵詞 初中數學 教學研究 創...
在數學教學中如何培養學生的創新意識
摘要 創新是時代的要求。如何培養出具有創新精神和創造能力的新人，是當前教育課程改革的重心之所在。因此，在教學中，教師應積極培養學生的主體意識和創新精神，使學生學會學習，學會研究，學會創造。關鍵詞 創新培養激發發展思維 創新是時代的要求。如何培養出具有創新精神和創造能力的新人，是當前教育課程改革的重心...
在數學教學中如何培養學生的創新意識
大富學校 何新橋 曾經有人說過，創新是乙個民族的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。第三次全教會強調培養學生的創新精神和創新能力。可見，時代呼喚著教育教學的改革，時代呼喚著具有創新能力的人才。因此，培養學生的創新意識和創造能力，已成為我們教育教學活動中所面臨的迫切任務。那麼在小學數學課堂教學中，如何...