多位數乘一位數（不進製）的筆算乘法教學反思《多位數乘一位數（不進製）的筆算乘法》是義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）三年級上冊的內容。本課主要是解決筆算過程中從哪一位乘起、怎麼進製和豎式書寫格式問題。現代教育更加重視「人的發展」，即讓每個學生在原有基礎上，通過教育活動，獲得最大限度的發展（包括態度、能力、知識）。
本案例中學生在教師的引導下，用已有的知識和技能作有效的遷移，獲得解決新問題的多種方法。在此基礎上教師又引導學生對多種方法進行評價，然後選擇合理的方法解決問題。計算12×3時，我先讓學生運用自己喜歡的方法來計算，有些學生運用口算的方法2×3=6 10×3=30 30+6=36，有些學生用的是加法12+12+12=36（元），還有是用筆算的方法。
讓學生一一來介紹各種方法，最後引出筆算的方法，過程自然、流暢。同時在理解算理時讓學生比較三種方法你有什麼發現，得出方法其實是一樣的，讓學生更深理解算理，同時感受到知識之間的內在聯絡，萬變不離其中。
存在的問題：
在計算中有個別學生在用一位數分別去乘多位數的每一位時，當乘完了個位再去乘十位時卻是用的多位數的個位去乘多位數的十位。課前對學情了解不夠充分。
多位數乘一位數不進製的筆算乘法
教學目標 1.使學生經歷 提出問題 估算 口算 筆算 的計算過程，在多樣化的演算法中能自主最優化。2.使學生在嘗試寫豎式 小組討論交流計算法的過程中掌握筆算乘法的書寫格式和算理。3.培養學生問題意識和多策略解決問題的能力，體現聯絡生活數學的思想。一 創設情境，提出問題。課件出示情境圖。1 同學們為了...
《多位數乘一位數 不進製 的筆算乘法》教學設計
教學目標 1 使學生在自主 交流討論演算法的過程中掌握筆算乘法的書寫格式和計算法則。2 使學生經歷多位數乘一位數 不進製 的計算過程，理解豎式每一步計算的含義。3 在主動參與學習活動的過程中，體驗學習成功帶來的快樂，激發探索計算方法 解決問題的興趣。教學重 難點 探索並掌握多位數乘一位數的筆算方法及...
多位數乘一位數不進製的筆算乘法教學設計
英濟學校方榮宗 教學內容 人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級上冊p74頁例1及相應的 做一做 練習十六第1 2 3 4題。教學目標 1.創設情境，引導學生親歷 多位數乘一位數 不進製 的筆算乘法教學設計 英濟學校方榮宗 教學內容 人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級上冊p74頁...