該內容是義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）三年級上冊的內容。本課主要是解決筆算過程中從那一位乘起、怎麼進製和豎式書寫格式問題。這一內容的處理我主要是讓學生在教師的引導下，用已有的知識和技能作有效的遷移，獲得解決新問題的多種方法。
在此基礎上教師又引導學生對多種方法進行評價，然後選擇合理的方法解決問題。
這一課時中不僅僅滿足於讓學生掌握基本的算理演算法，會運用法則正確進行計算，更重要的是引導學生在主動參與算理演算法的探索過程中，經歷乙個數乘一位數的計算過程，倡導演算法的多樣化，同時考慮到後繼學習的需要，讓學生逐漸體會到用豎式計算的優越性。
本課以學生的發展為本，著眼於學生的可持續發展。教學中，教師力圖使計算教學從傳授知識轉向引起學生學習動機的學生實踐模式。從讓學生在生活化的學習情境中自主提出數學問題到讓學生嘗試解答新知識、自己交流歸納算理、總結計算方法，要體現學生的主體地位。
在實際的課堂中，學生對於基本的豎式的了解先是由學生自由的去**和小結，因為這一部分知識學生有一些已經基本先掌握了，所以我就積極利用這一部分同學的回答和表述代替了教師的帶。同時我在強化豎式的格式中也設計了相應的練習，觀察豎式進行糾錯，讓學生通過觀察和說明確基本的要求。除號裡面的是被除數，外面的是除數。
在小房子上面的是商，通過學生自己形象的比喻更清楚它的書寫。在豎式教學中，也讓學生慢慢地知道我們的計算可以是多式多樣的。
但在該內容的處理上，練習的設計還是過於簡單，主要是在強化格式上了，沒有更多的關注到一些優等生的需要。
筆算多位數乘一位數
筆算多位數乘一位數 不進製 基於課程標準的教學設計 教學內容 人教版義務教育課程標準實驗教科書 三年級上冊教科書第60頁。設定學習目標的依據 課程標準 2011年版 對本課的要求是 能熟練計算筆算乘法。基於標準的思考 為了進一步找準定位，我首先認真研讀 課標 課程標準 2011年版 對本課的要求是 ...
《多位數乘一位數的筆算乘法》教學預案
寧遠縣實驗小學宋盛軍 教學內容 人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級上冊p74頁例1。教學目標 1.創設富有數學味的教學情境，引導學生親歷 多位數乘一位數 不進製 筆算策略的探索過程。2.通過基於體驗的演算法提煉，幫助學生清晰理解乘法豎式的各步含義，逐步建立乘法豎式的計算模型，並能正確筆算...
《多位數乘一位數的筆算乘法》教學反思
多位數乘一位數的筆算乘法，主要是解決筆算過程中從哪一位乘起 怎麼進製和豎式的書寫格式問題。這部分內容是學生學習筆算乘法的開始，是在學生會做表內乘法，整 十 整百的數乘一位數的口算 乘加兩步混合運算和萬以內數的組成的基礎上進行教學的。這節課的例題教學兩 三位數乘一位數 個位與十位的積都要進製 十位積加...