多位數乘一位數（不進製）乘法教學設計一
教學內容：
教科書第74頁例1，練習十六第1——4題。
教學目標：
1、使學生經歷多位數乘一位數（不進製）的計算過程，初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。
2、養學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態度，體驗計算方法的多樣化。
3、培養學生初步的邏輯思維能力。
重點難點：
1、掌握兩、三位數乘一位數的筆算方法。
2、理解兩、三位數乘一位數的筆算算理。
教具準備：
課件、小棒、口算卡片。
教學過程：
一、提出問題：出示例1情境圖。
師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準備布置「迎接元旦」專刊。他們要用美麗鮮豔的彩色圖畫歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。
師：你能提出哪些用乘法計算的數學問題呢？
先請同學們估算一下，3合大約有多少枝彩筆？
師：如果我們要知道準確的枝數，該怎麼辦呢？
小精靈問：怎樣算一共有多少枝彩筆？
二、**交流
師：1、用什麼方法計算？怎麼列式？
2、12×3表示什麼意思？
3、這道題與我們以前學過的乘法計算有什麼不同？
師：這道題該怎樣算呢？
1、讓學生思考，計算擺一擺小棒或畫圖等。能想出幾種演算法的，就把幾種算寫出來。
2、算完以後，在小組裡交流，把自己的演算法說給同組的其他同學聽。
3、教師巡迴了解各組的情況，鼓勵學習有困難的學生積極參與小組的活動。
4、全班匯報。教師將匯報板演在黑板上。
三、介紹豎式。
12 。。。。。。因數
× 3 。。。。。。因數
——36 。。。。。。積
學生在練習本上完成「做一做」的三道題，教師巡視了解情況。
四、鞏固練習
學生完成練習十六的作業。每道題讓學生估算，然後再用豎式計算。
第1題讓學生獨立完成後，說說為什麼是用乘法計算。
第2題讓學生獨立完成後，同桌互相檢查並說說自己是怎麼算的。
第3題讓學生獨立完成後，再交流這道題有哪幾種演算法。
五、思維訓練：
把一根長10公尺的木料鋸成2公尺一段的短木料。每鋸一段需要3分鐘，全部鋸完需要多少分鐘？
六、課堂小結：
主《這節課我們學習了兩、三位數乘一位數（不進製）的筆算乘法，同學們共同經歷了計算過程，初步學會了乘法豎式的寫法，計算時要注意乘的順序和書寫格式。
筆算多位數乘一位數
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多位數乘一位數教學反思
多位數乘一位數 不進製 的筆算乘法 化處鎮中心學校劉芳 教學反思 多位數乘一位數 不進製 的筆算乘法 是義務教育課程標準實驗教科書數學 新人教版 三年級上冊第六單元第二課時的內容。本課主要是解決筆算過程中從哪一位乘起 怎麼進製和豎式書寫格式問題。現代教育更加重視 人的發展 即讓每個學生在原有基礎上，...
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教學內容 多位數乘一位數第68 69 71頁 教學分析 教材分析 本單元是在學生已經熟練掌握了表內乘法，能夠正確口算100以內加減法的基礎上進行教學的，主要包括口算乘法和筆算乘兩部分，口算乘法是筆算乘法的基礎。教學目標 1 掌握整 十 整百 整千數乘一位數的口算方法，並能正確進行口算。2 培養學生提...