作者：葉莉
**：《文理導航》2023年第27期
當前，計算機多**教學在現代化數學教學中越來越受到師生們的青睞，它不僅可以創設開放式的教學情景，使教學情趣盈然、豐富多彩，培養學生創新精神和實踐能力，而且為數學演示教學、實驗教學的改革提供了強有力的技術支援，拓寬了創造性學習的教學渠道。《數學課程標準》指出：「要大力開發並向學生提供更為豐富的學習資源，把現代資訊科技作為學生學習和解決問題的強有力的工具，致力於改變學生的學習方式，使學生更有情趣投入到數學學習中去。
」一、職高數學教學中應用資訊科技的幾種形式
（一）在數學課堂教學中應用資訊科技
（1）運用多**匯入新課。它可以激發學生興趣，創設學習情景，使學生的學習狀態由被動變為主動。
（2）運用多**有效地突出重點，突破難點。調動學生各種感官協同作用，解決教師難以講明、學生難以聽懂的內容。
（3）運用多**幫助學生在課堂上鞏固練習。省去了板書和擦拭的時間，能在較短的時間內提供大量的習題，練習容量大大增加。同時也可以增加題目的多樣性和趣味性。
（4）利用課件對重點的章、節進行課堂教學。充分展現出數學知識的產生和發展變化過程，可以將數學知識表現為文字的、影象的、數字的和聲音等多種形式有機合一的形式。
（6）利用網路進行課堂教學。一般流程為：創設情境——提出課題——自主探索——網上協作——課題小結——網上測試一課題延伸。
學生是學習主體，教師負責教學中的情境創設，課題提出，及時對學生在自主探索過程中反饋的資訊做出回應，並對學生的學習進行評估。
資訊科技與聾校數學課堂教學的整合
內容提要 利用多 輔助教學已成為現代教學最重要的手段之一。聾校因教育物件的特殊性，教學趨向形象直觀，多 特有的直觀性和科學性，恰好彌補了這一缺陷。它色彩鮮明的動態 靈活便捷的互動方式，能夠充分調動學生多種感官參與學習活動，促進學生自主有效地學習。本文就數學教學中如何發揮多 優勢，合理運用多 技術，優...
試論資訊科技與數學課堂教學有效整合的實踐與探索
摘要 資訊科技的飛速發展，推動了教育從目的 內容 形式 方法到組織的全面變革，資訊科技與高中數學的有機整合，對數學課堂教學的改革起到了巨大的推動作用。本文將對數學課堂教學與資訊科技整合的內涵 整合的原則及如何恰當地選擇資訊科技並將其恰當地切入，從而提高整合的有效性，談談自己的看法。關鍵詞 資訊科技 ...
利用現代資訊科技優化數學課堂教學
實施素質教育的關鍵在於提高課堂教學效率，而教學方法和教學手段決定課堂教學效果。多年教學實踐證明，現代教育技術在教學中的運用，能實現大容量 高密度的資訊傳遞，把高度抽象的知識直觀演示出來，有助於學生理解概念的本質屬性，促進學生組建新的認知結構，因此成為提高數學課堂教學效率的重要手段之一。數學課堂教學中...